Psicologia

AUTISMO Y ESPECTRO AUTISTA Los Trastornos Severos de Relación y Comunicación del Espectro Autista son un grupo de discapacidades del desarrollo provocadas por un daño neurológico, de probable origen genético, bioquímico, traumático viral, estructural y/o ambiental. Estos afectan el funcionamiento del sistema nervioso central, impactando en el desarrollo normal en las áreas del aprendizaje, lashabilidades de comunicación y la integración con su entorno. Un poco de Historia En 1943 Leo Kanner publica en la revista Nervous Child un artículo donde describía la conducta de 11 niños, destacando las siguientes características: Extrema soledad autista, Deseo obsesivo de invarianza ambiental, Memoria excelente, Expresión inteligente (buen potencial cognitivo) y Ausencia de rasgos físicos,Hipersensibilidad a los estímulos, Mutismo o lenguaje sin intención comunicativa real, Limitaciones en la variedad de la actividad espontánea y Otras características. Casi paralelamente Hans Asperger publica en 1944 un artículo donde identifica a un grupo de 4 niños con características similares a las planteadas por Kanner, pero su estudio se mantuvo prácticamente desconocido hasta que se tradujo delalemán al inglés muchos años después. Hasta comienzos de los setenta la descripción de Kanner presentó confusión en cuanto a los criterios diagnósticos hasta que, entre los años 1971 y 1978, Rutter y sus colaboradores establecen los criterios fundamentales del diagnóstico del trastorno (entre ellos la edad de aparición), los cuales han sido la base para las actuales definiciones. Autismo: ElAutismo es parte de los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) junto con: Síndrome de Rett. Trastorno Desintegrativo Infantil. Síndrome de Asperger. Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado o Autismo Atípico. Aparece antes de los 3 años, es 4 veces más común en hombres que en mujeres y se caracteriza por: • Trastorno Cualitativo de la Relación Social. • Alteraciones en lacomunicación y el lenguaje. • Falta de Flexibilidad mental y comportamental. Estas tres dimensiones son las que se incluyen en las definiciones diagnósticas más utilizadas, entre ellas la Asociación Americana de Psiquiatría y la Organización Mundial de la Salud (ICD-10). De acuerdo a los criterios diagnósticos usados en el DSM IV (Manual de Diagnóstico y Estadísticas de la Asociación Norteamericana dePsiquiatría), los síntomas descritos serían algunos de los siguientes: 1. Déficit en la interacción Social Recíproca 1ª. Dificultad en el uso de las conductas no verbales para regular la interacción social: - Tiene problemas para establecer contacto visual con otros. - Apenas usa gestos al hablar. - Sus expresiones faciales son escasas o inusuales. - Tiene dificultad para percibir la distanciafísica adecuada respecto a otros. - Su tonalidad o calidad de voz es inusual.

1b. No tiene éxito para desarrollar relaciones interpersonales apropiadas para su edad con sus pares: - Tiene pocos o ningún amigo. - Se relaciona sólo con sus familiares, o con personas mucho mayores o mucho menores. - Sus relaciones se basan fundamentalmente en intereses especiales. - Le es difícil interactuar engrupos y seguir reglas cooperativas en los juegos. 1c. Comparte poco placer, logros o intereses con otras personas: - Disfruta en solitario de actividades, programas de TV, juguetes favoritos, sin tratar de involucrar a otros. - No trata de llamar la atención de los otros hacia actividades, intereses o logros. - No le interesan ni reacciona a los elogios. 1d. Carece de reciprocidad social o emocional:- No responde a otros (“pareciera ser sordo”). - No percibe la presencia de otros; parece “abstraído” como si no notara su existencia. - Muestra una intensa preferencia por actividades solitarias. - No se da cuenta cuando los otros se sienten lastimados o inquietos; no ofrece ayuda. 2. Déficit en Comunicación 2a. Retraso o ausencia total en el desarrollo del lenguaje: - No usa palabras para...