psicologia

Bloque II: bases y determinaciones del comportamiento social
Tema 2 facilitación social
1. Definición conceptual
¿Qué debe entenderse por Facilitación Social? Procesos y efectos que ocasiona sobre la conducta de los sujetos, tomados individualmente, la presencia de otros sujetos. Es de saber cómo y por qué la conducta de un individuo afecta y es afectada por la de otros, se constituye comoel paradigma experimental más clásico utilizado por la psicología social para estudiar las formas básicas y fundamentales de influencia interindividual.
2. Los primeros trabajos experimentales.
2.1 las experiencias de Triplett.
El primer autor que en 1897 inauguró el estudio experimental y científico de los procesos psicosociales. Observando la presencia de público afectaba al desempeño deciertos trabajos tienen un carácter fragmentario y se refieren a dos áreas: trabajos intelectuales llevados a cabo en el ambiente escolar y trabajos de tipo muscular, poseen un carácter sistemático y que pretenden llegar a una explicación satisfactoria del fenómeno.
Allport acuño el término de facilitación social así como estudios que aún perduran entre audiencia y coactividad. El desempeño de latarea del sujeto para explicar este hecho concibió una teoría que en esencia vendrá a decirnos: el escuchar y ver a otros hacer las mismas cosas logra aumentar las mismas respuestas en proceso.
3. El renacer de la cuestión
3.1. La hipótesis de zajonc o de la mera presencia.
Las propuestas por Allport aparentemente resolvían el problema, los trabajos sobre la facilitación social se convirtieron enalgo esporádico entre la II guerra mundial y los años 60, las preguntas fundamentales sobre la dinámica y causas de la facilitación social estaban aun sin responder.
Habría que esperar hasta 1965 para que zajonc propusiera una primera solución a esta contradicción que ante cualquier tarea habrá unas respuestas con más probabilidad de emisión y otras con menos o casi nula probabilidad de emisión.Zajonc llama la atención sobre un hecho demostrando por las leyes del aprendizaje la motivación la activación fisiológica el drive o impulso aumentan la probabilidad de emisión de la respuesta dominante dentro del repertorio conductual del sujeto. Su hilo argumental sostiene que el impulso o drive media los efectos de facilitación social.
Zajonc era capaz de dar cuenta satisfactoriamente de todala evidencia empírica disponible hasta ese momento. Las experiencias que se derivan de este planteamiento teórico van a seguir dos caminos: continuaran su estudio de las situaciones de interacción humanas, por otro lado uno de sus seguidores desarrollaran también trabajos de investigación con animales a fin de evitar algunas variables que pueden interferir los posibles efectos de facilitaciónsocial.
3.2. La hipótesis de cottrell o de la aprehensión a la evaluación.
Tomo un nuevo auge y muchos autores volvieron a plantearse esta problemática matizando y profundizando en el análisis de zajonc, resalta la hipótesis explicativa de cottrell opina que la presencia de otros es condición necesaria pero no suficiente para que la facilitación social tenga lugar.
Estas expectativasserian en última instancia las responsables de elevación de la motivación y por consiguiente de la facilitación social.
Cottrell elaboro esta teoría después de desarrollar una serie de experiencias en las que comprobó:
Las respuestas dominantes aparecen con mayor frecuencia en presencia de otros que cuando el sujeto se encuentra solo.
Estas respuestas dominantes se dan en una mayor proporcióncuando el sujeto cree que lo registran.
Las respuestas dominantes se dan en una mayor proporción cuando los acompañantes son presentados como expertos.
Cuando la audiencia tenía los ojos vendados no parecían producirse los efectos de facilitación social.
4. Los trabajos de los años 70 y 80
En los 80 recogen más de 240 trabajos de investigación sobre este ámbito de estudio. Todas las hipótesis...