Psicologia

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo trata sobre la enseñanza-aprendizaje-evaluación de un tema que es central en la época actual, para definir el aprendizaje autónomo, aprender a aprender, es un intento de enseñar a aprender al alumno:

• La metacognición y
• La autorregulación.

Basándonos en la cognición que significa conocer, en una descripción más amplia, este incluye todoproceso mediante el cual el ser humano construye el conocimiento; es una experiencia de adquirir, transformar, crear y utilizar un conocimiento.

A través de los procesos cognitivos podemos:

• Adquirir y transformar estímulos sensoriales en una representación mental.
• Transformar una representación mental o conceptual en otra.
• Transformar una representación conceptual enrespuestas motoras.


Esta capacidad de ordenamiento de los procesos cognitivos como grandes organizadores y reguladores del pensamiento es lo que ha sido denominado por los especialistas como metacognición aludida también como metamemoria el cual se encuentra completamente relacionado con la autorregulación que incluye la habilidad para planificar y regular el uso efectivo de nuestros propiosrecursos cognitivos como la destreza para sistematizar estrategias para estudiar, aprender y memorizar, clarificar y resolver problemas, evaluar procesos, entre otros.




La metacognición y la autorregulación es trascendental por lo que significa:

• La conciencia y
• El control del aprendizaje.


Ligándose directamente con la competencia que pretendemos construir, nos referimos auna competencia importante: el aprendizaje autónomo.

La metacognición y la autorregulación son temas poco tratado por los docentes, incluyendo: orientadores o psicopedagogos, y menos aún enseñado de una forma consciente e intencional.

Por su parte los alumnos desconocen este tema, incluso en toda su vida académica.

Se trata de hablar sobre el aprendizaje. Es relevante que en nuestraclase junto con los estudiantes pensemos: ¿Cómo se aprende? ¿Qué procesos implica el aprender? ¿Cómo se aborda la tarea de aprender? ¿Qué dificultades existen al aprender? y ¿qué condiciones favorecen el aprendizaje? Temas como el autoconocimiento y los estilos de aprendizaje serán relevantes en el marco educativo actual.

En este trabajo la intención principal es que los estudiantes reflexionenacerca del acto de aprender y las dificultades que tienen en su proceso, pensando que el paso siguiente es aplicar algunas estrategias para fortalecer su identidad como estudiante y potenciar su capacidad de aprendizaje, tomando en cuenta que lo primordial es hacer conciencia sobre el significado de aprender, concibiéndolo como un proceso creativo, en donde se tienen que identificar estilos,habilidades, actitudes entre múltiples variables.

La conciencia y el control del aprendizaje son elementos de supervivencia y de desarrollo tanto de los individuos como de las organizaciones, tal es la importancia del tema. Extrañamente nunca se ha abordado en los planes de estudio, tampoco en las aulas, de tal forma que tanto docentes como estudiantes, pueden desconocer esta temática.

En elcontexto de la Sociedad del Conocimiento o de la “Nueva Cultura del Aprendizaje” será muy evidente la relevancia de estos conocimientos dentro de la currícula escolar.

La estrategia didáctica que diseñamos se centra en el uso de recursos tecnológicos innovadores para facilitar la enseñanza-aprendizaje de este contenido que se piensa de difícil adquisición, de tal forma que el énfasis en laplaneación es muy importante para su construcción y enseñanza. Es en consecuencia un primer intento, queda mucho por hacer y rehacer para el logro de la competencia que seleccionamos y, sin embargo, los resultados fueron muy satisfactorios.














OBJETIVO GENERAL

• Analizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas en el aula, con el fin de corroborar la...