Psicologia

Titulo
la función orientadora del profesor jefe



La función orientadora del profesor jefe
El marco de relación con el alumno
El profesor jefe debe centrar su que hacer de guía en función del alumno, colocando todos sus energías en la persona de este como singularidad única y transcendental. De esta forma se preocupara de determinar aquellos intereses, motivacionales, potenciales oposibilidades de realización personal que cada uno de los alumnos tiene como persona en formación y desarrollo.
La persona del alumno debe ser objeto y sujeto de la acción formadora, logrando implicarse con este en la búsqueda de un ideal de ser y de vivir, así el profesor educa y orienta en la búsqueda y realización de las potencialidades personales del alumno.
Para la creación de un marco derelación cálido y positivo, el profesor jefe debe ser un amigo del alumno, “…. Que espontáneamente acude a él. Conversa con ellos, escucha sus problemas, los que ayuda a conocerse, a adaptarse, a estudiar y desarrollar planes; despierta la conciencia de responsabilidad, hábitos, aptitudes e ideales; estimula el compañerismo y fomenta el trabajo en equipo y colaboración” 29, de esta forma el profesorestará respetando el sentido humano y personal que tiene su labor, en concordancia con el respeto y comprensión hacia la persona del estudiante.
El profesor debe promover el dialogo, la discusión que enriquece la relación interpersonal; es el responsable interpersonal; es el responsable de la formación de la formación humana y espiritual del alumno, pero “……más que enseñar valores hay que enseñar avalorar”30, porque no basta con entregar valores tipos o meta normas de vida, sino que con una adecuada metodología es necesario impulsar al alumno a buscar la raíz de su verdadero ser y hacer.
Para comprender mejor la tarea del profesor, este realiza variadas funciones entendidas como “función orientadora del profesor jefe”, porque como Mario González” no hay listado posible de tareasespecificas. Ellas son emergentes de la realidad – de lo suyo llena de problemas y singularidades y creativas de un profesor jefe comprometido con su rol”31.

(29)”documentación educacional”, tomo II fide primaria y fide técnica s/f p.183
(30)González ortega Mario op, cit, p.25
(31) op.cit.p.24

La función orientadora del profesor jefe
En su grupo curso el profesor jefe debe desarrollar las llamadasfunciones de orientación, que no son más que tareas específicas que harán más fructífero el rol que le corresponde como orientador educacional.
Etapas:
1 primera tarea de orientación:
“diagnosticar la realidad individual de los alumnos”
El profesor debe diagnosticar la realidad de cada alumno utilizar los medios psicopedagógicos, captando no solo las posibles aéreas problemáticas, sino tambiéncomo señala knapp, el educando “……no solo necesita orientación sobre el uso de que pueda disponer y que estén a la altura de sus necesidades y capacidades, sino que también precisa orientación respecto a su desarrollo físico, vocacional, recreativo, emocional y social”32
De esta forma si el profesor desea guiar y formar a sus alumnas, deberá comprenderlos para reconocer la unicidad ysingularidad de las personas, mediante la exploración de la realidad psicológica, social y espiritual. También debe diagnosticar el medio escolar y cultural en que se encuentra inserto el estudiante, así “….esta actitud general de diagnostico es necesaria para situarse realísticamente en su rol familiar”
2 segunda tarea de orientación:
“sistematizar la información de las observaciones a través deregistros”
El profesor debe registrar las informaciones y conductas significativas del grupo, como las de cada estudiante, estos registros se hacen a través de numerosos y distintos medios, como por ejemplo los registros computacionales que entregan una información predictiva basada en parámetros estadísticos.

(32) Kappa h, Robert:”orientación del escolar”, ediciones Morata s.a. Madrid 1974p.31...