psicologia
Páginas: 2 (265 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2014
INTERACCION SOCIAL
Esta corriente ubica investigadores que adoptan actitud descriptiva
F.F. Bales en especial
Investigación en observación sistemática de datos inmediatosprocesos de interacción entre individuos.
La observación armada con métodos registro continuo y sistemático en proceso naturales que se desarrollan en los grupos
Se deja atráslas ideas de totalidad e independencia que Lewin representaba y pasan a ser secundarias en el interaccionismo.
Las relaciones
Intercambio social
Recompensa beneficioSolución
Costes
Inversión
Equidad o disonancia
La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Concepto ser humano: es constructivista exógeno, considera alsujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
Este proceso de mediación gestionadopor el adulto u otras personas permite que el niño disfrute de una conciencia impropia, de una memoria, una atención, unas categorías, una inteligencia, prestadas por el adulto quesuplementan y conforman paulatinamente su visión del mundo y construyen poco a poco su mente que será así, durante bastante tiempo, una mente social que funciona en el exterior y con apoyosinstrumentales y sociales externos. Solo a medida de que esa mente externa y social va siendo dominada con maestría y se van construyendo correlatos mentales de los operadoresexternos, esas funciones superiores van interiorizándose y conformando la mente del niño.
Conclusion :
Emplear conscientemente la mediación social implica dar educativamente importancia nosolo al contenido sino también mediadores instrumentales esto es, qué es lo que se enseña y con qué, sino también a los agentes sociales esto es quién enseña en sus peculiaridades.
Esta corriente ubica investigadores que adoptan actitud descriptiva
F.F. Bales en especial
Investigación en observación sistemática de datos inmediatosprocesos de interacción entre individuos.
La observación armada con métodos registro continuo y sistemático en proceso naturales que se desarrollan en los grupos
Se deja atráslas ideas de totalidad e independencia que Lewin representaba y pasan a ser secundarias en el interaccionismo.
Las relaciones
Intercambio social
Recompensa beneficioSolución
Costes
Inversión
Equidad o disonancia
La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Concepto ser humano: es constructivista exógeno, considera alsujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
Este proceso de mediación gestionadopor el adulto u otras personas permite que el niño disfrute de una conciencia impropia, de una memoria, una atención, unas categorías, una inteligencia, prestadas por el adulto quesuplementan y conforman paulatinamente su visión del mundo y construyen poco a poco su mente que será así, durante bastante tiempo, una mente social que funciona en el exterior y con apoyosinstrumentales y sociales externos. Solo a medida de que esa mente externa y social va siendo dominada con maestría y se van construyendo correlatos mentales de los operadoresexternos, esas funciones superiores van interiorizándose y conformando la mente del niño.
Conclusion :
Emplear conscientemente la mediación social implica dar educativamente importancia nosolo al contenido sino también mediadores instrumentales esto es, qué es lo que se enseña y con qué, sino también a los agentes sociales esto es quién enseña en sus peculiaridades.
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