Psicologia

JOHN DEWEY

Mª Leticia Ruiz Maestro Tendencias Contemporáneas de la Educación 2º Magisterio de Primaria B

ARTÍCULO 1º
Desde el nacimiento, y de forma inconsciente, comienza el proceso educativo, mediante el cual el individuo participa, también de forma inconsciente, en la sociedad que ha sido creada hasta el momento presente. La educación verdadera es la que ayuda a desarrollar lainteligencia que tiene el niño para poder defenderse de la sociedad en la que vive. Gracias a esto el individuo se desarrolla desde el punto de vista físico y psicológico y adopta la aptitud correcta para crecer en el grupo al que pertenece. Mediante la reacción que el resto tiene ante las conductas que realizamos es cuando aprendemos lo que significa en la sociedad. Este proceso educativo tiene unaspecto psicológico y otro social. En el proceso psicológico, los instintos, que juegan un papel muy importante, y las capacidades que tiene el niño constituyen el punto de partida de toda educación. Puede ocurrir que el educador no acierte con la actividad natural del niño y entonces se produciría un “enfrentamiento”. Saber el estado actual de la sociedad ayuda a comprender mejor las capacidades quetiene el niño. Cuando el niño empieza a tener sus primeros impulsos no sabe lo que significan hasta que el educador se los enseña en términos sociales y ayudarles a comprender y a trabajar un futuro. Tanto el aspecto psicológico como el social van unidos, lo que significa que la educación no debe ser el ser un antecedentes entre ambos conceptos. La definición psicológica de la educación dice que elproceso educativo nos enseña a desarrollar las capacidades pero no a cómo utilizarlas en cada una de las diferentes situaciones. Por otro lado, la definición social de la educación es un proceso que es “obligatorio”, es decir todos los individuos tiene que pasar por el, ya que gracias a este proceso se consigue la libertad individual. Para conocer realmente el concepto de finalidad hay que conocersu finalidad, uso o función, que no podemos saber sin antes ver al niño como un ser social. Para ellos hay que sacar todo el potencial que el niño pueda tener. En estos momentos, según esta la sociedad moderna, es imposible determinar cómo será esta civilización dentro de treinta años. En síntesis podemos decir que el individuo es un ser social por naturaleza y la sociedad es una agrupación deindividuos. Por otro lado, debemos saber lo que significa los intereses y hábitos que tiene el niño y traducirlos al ambiente social.

PUESTA EN COMÚN
ARTÍCULO 1: LO QUE ES LA EDUCACIÓN EXPERTO: MARIA LETICIA RUIZ MAESTRO En este artículo, se afirma que el niño empieza su proceso educativo desde el nacimiento de forma inconsciente. La verdadera educación es la que ayuda al niño a desarrollar lainteligencia para desarrollarse en la sociedad y gracias a eso el niño se desarrolla física y psicológicamente adoptando una correcta actitud para desarrollarse en sociedad. El proceso educativo tiene un aspecto psicológico, en el que los instintos son muy importantes, y social. Para comprender las capacidades del niño, es necesario conocer la situación de la sociedad en la que se encuentra. Es eleducador el que enseña al niño a comprender sus acciones dentro de la sociedad. Según la definición psicológica de la educación, se nos enseña a desarrollar las distintas capacidades pero no se enseña a utilizarlas en situaciones concretas y, por otro lado, según la definición social la educación es un proceso obligatorio. En definitiva, podemos decir que el individuo es un ser social y que lasociedad un conjunto de individuos. ARTÍCULO 2: LO QUE ES LA ESCUELA EXPERTO: BEATRIZ PALMA GARCÍA-PAGE En el artículo nº2, se dice que la escuela es una forma de vida en comunidad en la que se encuentran todos los medios más eficaces para preparar al niño y debe representar la vida real. Además, debe ser funcional para un futuro y la educación tiene que acercarse a la vida cotidiana, pues en caso...