psicologia

EL YO DEL MEXICANO Y LA PIRÁMIDE
Aproximadamente al mismo tiempo, en 20 naciones (y lenguajes distintos) adolescentes varones de edad comparable, estudiantes también de secundaria bajo las mismas condiciones de control, contestaban idénticas preguntas acerca del mismo concepto: su Yo. En el año de 1967 cuatrocientos adolescentes mexicanos hombres, estu­diantes del segundo año de secundaria enla capital de la República Mexica­na, divididos en grupos de 40 sujetos, contestaron una serie de preguntas, del test psicológico llamado diferencial semántico, acerca del concepto que tenían de su propio yo.

Los resultados, por demás significativos, muestran, con la veracidad in- contestable del método comparativo a través de las culturas, de los lenguajes y de las naciones, lo que debe ser unaprofunda lección para cada uno de nosotros, los componentes de lo que llamamos la cultura y nacionalidad mexicanas.

Entre los adolescentes de las 20 naciones, con lenguas diferentes, los adolescentes mexicanos, y esto ya en 1967 y en la orgullosa y desarrollada capital de la Republica, son los que valoran su propio yo, de tal forma, que ocupan precisamente el décimo noveno lugar en talvaloración.

En lo referen­te a preguntas que determinan el grado de fuerza, de magnitud, de poder de su yo, los estudiantes mexicanos perciben a su yo en decimoséptimo lugar.

Sin embargo, nuestros adolescentes vuelven a caer al décimo noveno lugar cuando se torna en cuenta el significado total de su yo, lo que da impresión de que se perciben a sí mismos como poseedores de un yo apagado,casi muerto, aunque en realidad se trata de un yo medianamente dinámi­co, pero cuya actividad no es importante y de muy pobre valor.

Se agranda la importancia de estos hechos cuando nos damos cuenta de que nuestros ado­lescentes indicaron, en la misma prueba, que se consideraban adecuadamen­te familiarizados con el concepto del yo, y cuando se obtiene, como un resul­tado más del estudio de losdatos obtenidos, que hubo homogeneidad en esta opinión que tienen los estudiantes mexicanos de suyo, es decir, que hay rela­tivamente poco conflicto respecto del significado afectivo descrito.




Estos hechos nos obligan a tomar en serio y a estudiar más a fondo el proble­ma del yo del mexicano, no porque provoquen sorpresa en nuestro medio, ya que mucho se ha hablado del complejo deinferioridad del mexicano, de su minusvalía, de las máscaras que utiliza para esconder su yo, etc., sino porque vie­ne a ser una confirmación, a través de metodologías rigurosas, de algo que pare­cía característico de nuestra nacionalidad,
a las cua­tro preguntas, empezando por la tercera, siguiendo con la primera y la segun­da para finalizar con la cuarta.
EL DIFERENCIAL SEMÁNTICO
Esta pruebapsicológica fue ideada y desarrollada por el doctor Charles E.Osgood y colaboradores del Instituto de Psicolingüística de la Universidad de Illinois.
Este test psicológico pretende medir el significado afectivo o emocional de los conceptos, y se le considera la más grande contribución de las últimas décadas a la medición de este aspecto, aparentemente vago o inmedible, al que se llama sentido o significado(no el de diccionario, sino el psicológico)de las palabras, los conceptos, entes o cosas en general.
En una ocasión decía al doctor Osgood que su contribución, que ha culminado en la demostración rigurosa de la existencia de sólo tres dimensiones para el sentido o significado afectivo de los conceptos, era semejante a la contribución de Aristóteles, cuando determino el número finito de lasformas lógicas del pensamiento.
Recuerdo cómo, tomado de sorpresa, el doctor Osgood contesto con modestia científica y buen humor: "Quizás sea así, pero hay que acordar que Aristóteles estaba en desventaja, él no podía utilizar las computadoras”.
En efecto, sin la presencia de las computadoras, los modelos psicológicos, lingüísticos y matemáticos que hubieron de utilizarse para llegar a la...