psicologia


Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años
Descripciones clásicas del desarrollo de la personalidad
Aunque no se consideran vigentes los grandes modelos del desarrollo de la personalidad, merece la pena referirse a los siguientes:
Descripciones psicoanalíticas: Freud y Erikson
Freud:
La forma en que se resuelvan los conflictos que deben afrontarse en cada fase entre laspulsiones libidinales del niño y las expectativas y normas sociales, supondrá la aparición y fijación de determinado rasgos de personalidad que acompañarán al sujeto hasta su etapa adulta.
Momento de la vida del niño cuando se forma el super-yo, que supone la interiorización de las normas y valores sociales predominantes en el entorno. A partir de este momento, las relaciones que se establezcanentre el ello, el yo y el super-yo, determinarán la personalidad de cada sujeto.
Erikson:
Entre los 3 y los 6 años la tensión evolutiva está entre el polo de la iniciativa en contraposición con el de la culpabilidad. Niños y niñas se dedican a explorar el mundo que les rodea, probándose a sí mismos y constatando los límites que el entorno social pone a sus conductas.
La descripción de Wallon
Laetapa comprendida entre los 3 y los 6 años está volcada en la construcción del yo; es una fase de importancia crucial para la definición de la personalidad infantil; considerándolo como el estadio del personalismo.
Este estadio se inicia a los 2-3 años con la crisis de oposición o cabezonería, que es una forma de fortalecer y afianzar una identidad recién descubierta al final de la primerainfancia. Niños y niñas intentan afirma su yo oponiéndose a los demás y tratando de hacer prevalecer siempre su voluntad. Pero con esta actitud los niños y niñas no consiguen el cariño y la aceptación de los demás surgiendo un conflicto de intereses que hace que una vez que cuentan con un yo más fortalecido, se esfuercen por encontrar estrategias que les permitan asegurarse ese afecto y aprobación de losdemás que tanto necesitan.
A los 4-5 años la estrategia más eficaz para garantizarse la aprobación y afecto es la imitación de los demás. Imitando a los adultos más cercanos y significativos, cada niño y niña se aseguran la aprobación de esas personas.

Coincidencias descriptivas
Las coincidencias entre los diferentes modelos de desarrollo de la personalidad son:
Hay una coincidencia unánimeen señalar a los padres y al contexto familiar como moldeadores del desarrollo de la personalidad infantil.
La etapa comprendida entre los 3 y 6 años es considerada crucial para la estructuración de la personalidad infantil.
Etapa de formación de la conciencia moral, de lo que está bien y no.
El conocimiento de sí mismo
Freud decía que el yo constituía la instancia psíquica encargada deresolver los conflictos entre los deseos internos profundos y las imposiciones externas.
Wallon y Vygotski entendían el desarrollo del conocimiento de si mismo como un proceso de construcción social, íntimamente relacionado con el conocimiento que elaboramos acerca de las otras personas y del mundo social, destacando la importancia de las interacciones sociales.
Desarrollo del autoconcepto entre los2 y los 6 años
El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos, nos definen y nos diferencian. Siendo en el período de 2 a 6 años representaciones aisladas, faltas de coherencia y coordinación, que definen características concretas y observables, atributos categoriales relativos sobre todo a actividades, rasgos físicos, cosas que se tienen…Por lo que es una valoración idealizada,positiva, con dificultades para diferenciar el yo ideal del real.
La autoestima: dimensiones y determinantes
La autoestima es un producto psicológico que unas veces se acompaña de un signo positivo y otras de un signo negativo; cuando la distancia entre los datos de la realidad y nuestras aspiraciones y deseos es corta o inexistente, el signo es positivo; por el contrario, cuando percibimos que lo...