psicologia

DESCRIBE EL AMBIENTE INTERES, RELACIONES CON EL PROCESO DE
APRENDIZAJE ENTORNO AL CUAL SE REALIZO LA OBSERVACIÒN.
Durante las jornadas de observación se pudo notar que los alumnos son
autónomos, ya que son capaces de reflexionar sobre los conocimientos que se les
imparte, así mismo los educadores abordan los temas a través de los
conocimientos previos de los alumnos, de igual manerapropician la investigación y
que ellos indaguen para complementar las actividades que se les imparte, y si se
presentan dudas, que por medio de la investigación realicen cuestionamientos, y
propuestas sobre lo que les parece más interesante y lo que les gustaría saber.
Así mismo los educadores impartieron temas relacionados con diversos campos
formativos, Pensamiento matemático, Expresión yapreciación artística, Lenguaje y
comunicación, Exploración del medio natural, Desarrollo físico y salud.
Mediante las competencias impartidas nos percatamos que el niño se desenvuelve
conforme vaya interactuando con su entorno, con su aprendizaje y de igual
manera tiene una comunicación constante entre iguales, y los educadores, ya que
las situaciones de aprendizaje fueron motivadoras paraellos.
Por ejemplo, en el campo formativo de Exploración el mundo natural, los niños
tenían que identificar los animales que se encuentran en el mar, ellos mismos
realizaron dibujos relacionados con ello, y posteriormente comentaron sus
características, semejanzas y diferencias, para llegar a un conocimiento más
completo.
Otro ejemplo relacionado con el campo de Pensamiento matemático, laeducadora
trabajo, con principios de conteo y relaciono un juego de destreza (El domino)
para que los niños identificaran o agruparan los números y relacionaban el
agregar, quitar, igualar, y de esta manera fuera un aprendizaje más real.
Como consecuencia de la observación nos percatamos del trabajo que las docentes
desempeñan durante el ciclo escolar, lo cual nos permitió aprender un poco mássobre cómo se lleva a cabo la práctica docente o educativa en las aulas, de igual
manera nos sirvió de material de apoyo para las actividades que se nos pidieron en
clase, y de referencia para nuestro aprendizaje sobre como aprenden los niños en
el preescolar.
Por otra parte un aspecto que influye en el proceso de aprendizaje de los alumnos
es el contexto, en este caso todos los jardines seencontraban en un contexto
urbano, por lo que están más apegados a lo que ellos creen que es la realidad,

porque es como el niño percibe las cosas, por ejemplo cuando dice que las vacas
son rosas, no es que este mal sino es lo que su entorno le presenta y lo que él
cree que es su realidad y esto provoca una controversia en el pequeño.
Ya que están influenciados por los medios de comunicación ylas cosas que ven
en la televisión, o las cosas que escuchan, inclusive muchos niños transmiten los
problemas que viven en casa, o su comportamiento depende de cómo son
tratados.
Como podemos ver todas las competencias que se desean desarrollar son
importantes para ellos, y las situaciones de aprendizaje deban ser vivenciales de
acuerdo con su contexto para que pueda ser un aprendizaje útilpara su vida
diaria.
De igual manera los educadores deben implementar competencias, o temas de
relevancia social, puesto que se pretende que el niño se enfrente a la resolución de
problemas a través de sus conocimientos, y de los aprendizajes que adquiera
mediante sus experiencias, o situaciones que le vaya presentando la vida, ya que
nunca se deja de aprender.
Finalmente el marco teóricoal que hacemos referencia es el sociocultural, ya que
este nos dice que el niño debe aprender mediante la comunicación que tiene con
su entorno, y adquiere un aprendizaje de las situaciones que vaya viviendo.
En los jardines se observó que los niños interactúan con los conocimientos, y con
base a esto nos pudimos percatar que muchos de los conocimientos previos que
los niños traen, se...