Psicologia

ATENCIÓN

Se da cuando en un momento determinado, nuestro interés se centra en un aspecto único y limitado de todo lo que somos capaces de percibir.

Desde hace mucho tiempo la educación ha depositado en la atención el punto clave para conseguir el aprendizaje de los alumnos.

Diversos estudios han demostrado que la atención desempeña un papel esencial en el aprendizaje ya que muchos casosde fracaso escolar tienen probablemente una relación directa con los déficits de atención.

Por este motivo todas las actividades desarrolladas trabajan la atención, considerándola como factor necesario para el aprendizaje.

Los cambios en la atención están controlados por las características de los estímulos, a medida que el niño crece acumula registros en la memoria, se interesa por nuevosrasgos de la realidad, almacena experiencias previas y se forma expectativas en relación a acontecimientos futuros.

Todo ello hace que su atención deje de ser una atención cautiva a los dominios de los estímulos para convertirse en una atención voluntaria, fruto de las experiencias, intereses y expectativas.

En esta etapa es donde más se debe cuidar el aspecto de presentar materiales yactividades significativos para el alumno conociendo el mundo que les rodea y les interesa y se lo mostramos mediante el juego.

Es necesario insistir en la importancia del papel que desempeña la atención en el aprendizaje en cuanto a capacidad para construir, asignar sentido, significado a los nuevos conocimientos y en el rendimiento escolar del alumnado.


INTELIGENCIA EMOCIONAL

Lainteligencia emocional puede definirse como el conjunto de destrezas, actitudes, habilidades y competencias que marcan la conducta  de un individuo, su comportamiento y reacciones.

Es necesario desarrollar la inteligencia emocional en los niños, ya que está íntimamente relacionada con la formación del auto concepto y la autorrealización.

Los niños interactúan con los adultos para lo cual esimportante el desarrollo de habilidades emocionales que les permitan conceptuar y entender las propias emociones y las de los demás. 

El estímulo de la inteligencia emocional en los niños les permite interactuar de forma sana, respetuosa, empática y tolerante con los demás e  ir construyendo una sociedad cada vez más sana emocionalmente.

 La inteligencia a cobrado una importancia mayor tanto enel desarrollo laboral y profesional como en el proceso de aprendizaje  en  la escuela, aunque cuando hablamos de este tema este concepto lo relacionamos con sentimientos, asumiendo que lo cierto es que no tiene nada que ver con aspectos académicos, profesionales o con el logro del éxito o la felicidad real en la vida si no como el mayor desarrollo del niño.












PERCEPCIÓN

Seentiende por percepción, el proceso por el cual se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos.

En la actualidad las investigaciones recientes sostienen que la información es manejada por diferentes etapas. Aseguran que la sensación, percepción y otros procesos mentales superiores están interconectados.

Sea cual sea la explicación del extraordinariodesarrollo perceptivo, está bastante claro que los niños muy pequeños no se limitan a absorber de forma pasiva los impactos visuales, auditivos y sensoriales, sino también de una forma sencilla analizan, interpretan e integran estas percepciones para aprender sobre el mundo que les rodea.

Su habilidad temprana en estas tareas constituye la base para la emergencia de posteriores logroscognitivos.

La base de la percepción es la integración de la información que proviene de nuestros sentidos de manera gradual y procesual.

Si la información no es atendida y percibida no se puede trabajar sobre ella, el aprendizaje perceptivo lleva mecanismos complejos de asociación y codificación de las propiedades estimulares.

Se ha tenido en cuenta la percepción en sus múltiples dimensiones,...