psicologia

1.- Quins serien els factors que podrien pronosticar l’èxit acadèmic d’un alumne? Per
contestar fes un repàs a tots els punts i teories d’autors.
Els factors son: el nivell de vocabulari, la tranquil·litat, la situació personal, l’ambient en el que
has crescut, la vida que has vist dels familiars o amics al teu entorn, etc.

2.-Quines serien les habilitats implicades en l’èxit laboral d’unprofessor o professora? Et
sembla que tenen relació amb les puntuacions obtingudes en els tests d’intel·ligència? Molta
o poca?
La capacitat d’ensenyar als seus alumnes, la paciència, que li agradi el que fa, saber escoltar i
comprendre. Molts professors han inspirat a alumnes a triar un camí o un altre, a tenir més
confiança en un mateix i saber desenvolupar-se per això crec que en moltscasos les
puntuacions obtingudes en tests d’intel·ligència tenen a veure amb la relació alumneprofessor.

3.- Que significa per tu el concepte “èxit” en la vida? Quins aspectes si engloben?
Per mi l’èxit en la vida es aconseguir tot allò que et proposis, pot ser que per tu estudiar
segons la matèria o arribar segons la professió, ningú ho valoraria, cadascú te els seus
propòsits i objectius i siels compleixes, pots dir que has tingut èxit a la vida, el treball que
volies, tenir hores per tu, tenir parella, n’hi ha moltes maneres d’aconseguir l’èxit i cadascú te
un camí i pensaments diferents, uns dels aspectes que s’engloben poden ser els estudis, els
diners, els amics i familiars, el treball, etc.

Sergi Muñoz

4.- Busca en obres de consulta definicions d’intel·ligència icompara-les.
Esmenta la Font, en tres obres de consulta com a mínim.
1) Capacitat major o menor de comprendre, d’aprendre, de resoldre situacions noves, etc. La
intel·ligència humana. Donar prova d’intel·ligència. Intel·ligència privilegiada.
http://dlc.iec.cat/results.asp
2) La intel·ligència és la facultat d'entendre i comprendre l'entorn, i l'habilitat que té alhora de
donar un sentit encertata una sentència.
http://ca.wikipedia.org/wiki/Intel%C2%B7lig%C3%A8ncia
3) Persona, ésser, intel·ligent, que excel·leix per la seva capacitat intel·lectual.
http://www.diccionari.cat/lexicx.jsp?GECART=0078120
A) Quins aspectes tenen en comú?
Totes les definicions parlen d’aprendre coses noves, entendre o comprendre.
B) En quins aspectes són diferents?
En una parla de la capacitatintel·lectual, en altra d’entendre i comprendre i en una
altra de resoldre situacions noves.
C) Quins aspectes no es tenen en compte?
Que la intel·ligència pot derivar del entorn en el que estiguis.

5.-Creus que vol dir el mateix ser intel·ligent i ser llest? Perquè? Quines similituds i
diferencies hi ha entre ambdós conceptes?
Jo crec que ser intel·ligent i ser llest son dos coses diferents però avegades vinculades.
Ser llest es una cosa que normalment des de petit ja es comença a veure en segons quins
aspectes com per exemple, saber dir o actuar en segons quines situacions, buscar solucions
per trobar segons quines coses, menjar, encendre la televisió, agafar alguna cosa o no hi
arribis, etc, entendre sarcasmes, adaptar-te a les situacions, etc. N’hi ha molts motius que no
tenen res aveure amb ser intel·ligent, com per exemple entendre totes les matèries, saber de
molts temes de conversació, enrecordar-te de moltes coses, n’hi ha aspectes d’aquests que
s’associen amb ser llest o intel·ligent.

Sergi Muñoz

6.-Segons el que has vist en la unitat tant els factors genètics com els ambientals son
importants a l’hora de determinar la intel·ligència de les persones. Enaquest sentit com
creus que pot desenvolupar-se una persona que te uns pares amb un nivell intel·lectual baix
i que a més l’estimulem poc? Que creus que es podria fer per compensar aquesta situació? A
qui correspondria fer-lo?
Jo crec que una persona poc estimulada i amb figures paternals poc intel·ligents, ha de trobar
les seves motivacions fora d’aquest àmbit, es a dir, si aquesta persona va...