psicologia

Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder popular para la educación superior.
UNIR Instituto Universitario de Tecnología READIC.
Maracaibo - Estado Zulia.






Procesos Psicológicos asociados a la memoria, pensamiento y emociones.





Elaborado Por:
Sirú González
Candida Durango
Maibelin Frais
Dayana Brochero
Sección: S112
Prof. Lic. Haydee LinaresMaracaibo, 11 de abril de 2014
ESQUEMA


1. ¿Qué es la memoria?
2. Teorías de la memoria.
3. Tipos de memoria.
4. El olvido, Deterioro de la memoria.
5. Enfermedades causadas por la pérdida de memoria.
6. La motivación, conceptos y teorías.
7. Motivación Intrínseca y Extrisinca.
8. Las Emociones, conceptos y Tipos de emociones.


















“Introducción”

El trabajo,que tiene como objetivo primordial indagar en el tema, procesos psicológicos asociados a la memoria, pensamiento y emociones se divide en distintos apartados. El primer apartado temático aporta varias definiciones del concepto "la memoria", que otorgan relevancia a aspectos diferenciados. En última instancia, recoge la definición de emociones y sus tipos. Cabe destacar que la psicología es desuma importancia en nuestras vidas ya que la memoria, el olvido, la motivación y emociones son parte de nuestras vidas.

A continuación desarrollaremos los puntos ya antes mencionados.


















“Desarrollo”

1. Que es memoria: La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar lainformación del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo(consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarlatransitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de Alzheimer que ataca las neuronas del hipocampolo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.
En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.




2. Teorías de la memoria:

Teoría de Aristóteles. La memoria resulta de tresprocesos asociativos:
Similitud.- Objetos, eventos y personas están vinculados por medio de su similitud relativa con algún otro. Contraste.- Objetos, eventos y personas están vinculados por medio de su relativa diferencia (cuánto contrastan con algún otro objeto.). Contigüidad.- Las cosas se asocian si ocurren justas en tiempo y espacio. Estos tres principios se completaban con otras dosinfluencias en la firmeza de una asociación particular.
Frecuencia.- Cuantos más frecuentemente se repite una experiencia particular, tanto mejor se recordará. Facilidad.- Algunas asociaciones se forman más fácilmente que otras. Algunos eventos se recuerdan con mayor facilidad que otros. Aristóteles adoptó la posición de un empirista: Todas las ideas que tenemos, incluyendo aquéllas algunas vecesconsideradas como innatas o que están presentes desde antes de nacer, son el resultado de la experiencia. Su posición anticipó a la de John Lock y otros filósofos empiristas (J. Stuart Mill) y a partir de ellos se influyó la psicología conductual materialista de John Watson.

Teoría rusa. La memoria es el reflejo de lo que existió en el pasado. Este reflejo está basado en la formación de conexiones...