psicologia
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2014
IDEAS MÁS IMPORTANTES DE LAS LECTURAS
MOTIVACIÓN HACIA EL ESTUDIO
“La motivación se ha definido como estado o condición interna activa que dirige o mantiene un comportamiento” (Schunk 1996)1
Haydos tipos de motivación extrínseca con otra variable que hace referencia a la motivación social. Aunque los tres tipos de motivación suele ir unidos, siempre prima alguno de ellos.
El tenermotivaciones o voluntad para estudiar es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas (Ramo, 2003).
Las motivaciones intrínsecas o externas y la tarea escolar
Las motivacionesexternas son aquellas que proporcionan alguna clase de beneficio material. No nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean. Lamotivaciones externas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me regañan o me pegan), escolares (por no perder las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir devacaciones, por tener una imagen de inteligente) (Ramo, 2003. Aun así, estas motivaciones externas requieren la motivación interseca, pues si no existe o incluso es negativa con un rechazo claro hacia elestudio los esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (premios, castigos, recompensas afectivas, etc.) serán insuficientes.
Lamotivación social y la tarea escolar
La motivación social esta proporcionada por las interacciones entre iguales, o sea el estudiante con su compañeros, siendo el factor más relevante, aceptación opertenencia al grupo, de quienes recibe una significativa influencia de experiencias que pueden ser visibles u ocultas, conscientes o inconscientes, positivas o negativas.
LA CULTURA ESCOLAR
El campo dela educación no tiene una definición clara y consistente de cultura escolar.
El concepto de cultura en educación proviene del área corporativa, donde surge la expresión “
Cultura organizativa”, la...
MOTIVACIÓN HACIA EL ESTUDIO
“La motivación se ha definido como estado o condición interna activa que dirige o mantiene un comportamiento” (Schunk 1996)1
Haydos tipos de motivación extrínseca con otra variable que hace referencia a la motivación social. Aunque los tres tipos de motivación suele ir unidos, siempre prima alguno de ellos.
El tenermotivaciones o voluntad para estudiar es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas (Ramo, 2003).
Las motivaciones intrínsecas o externas y la tarea escolar
Las motivacionesexternas son aquellas que proporcionan alguna clase de beneficio material. No nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean. Lamotivaciones externas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me regañan o me pegan), escolares (por no perder las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir devacaciones, por tener una imagen de inteligente) (Ramo, 2003. Aun así, estas motivaciones externas requieren la motivación interseca, pues si no existe o incluso es negativa con un rechazo claro hacia elestudio los esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (premios, castigos, recompensas afectivas, etc.) serán insuficientes.
Lamotivación social y la tarea escolar
La motivación social esta proporcionada por las interacciones entre iguales, o sea el estudiante con su compañeros, siendo el factor más relevante, aceptación opertenencia al grupo, de quienes recibe una significativa influencia de experiencias que pueden ser visibles u ocultas, conscientes o inconscientes, positivas o negativas.
LA CULTURA ESCOLAR
El campo dela educación no tiene una definición clara y consistente de cultura escolar.
El concepto de cultura en educación proviene del área corporativa, donde surge la expresión “
Cultura organizativa”, la...
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