Psicologia

PRÁCTICA CLÍNICA / CLINICAL PRACTICE

Sobre el Tratamiento de los Comportaminetos
Disruptivos y las Rabietas: Intervención en un
Caso Clínico

Treatment of Disruptive Behaviors and Tantrums:
A Clinical Case Study
Rocío Ramos-Paúl Salto

Centro de Psicología BIEM Madrid, España. Universidad Pontificia de Comillas Madrid, España

Resumen. Se presenta una intervención familiar desde lacorriente cognitivo-conductual
marcada por las rabietas del hijo pequeño (2 años y medio), donde las consecuencias inmediatas son la irascibilidad de los tres miembros hacia el pequeño y la incapacidad de reconducir una dinámica familiar marcada por la angustia y los conflictos diarios.
Palabras clave: rabietas, extinción, refuerzo, terapia cognitivo-conductual.
Abstract. A family interventiontakes place from a cognitive behavioral approach marked
by the tantrums of the youngest son (two and a half years old), the immediate consequences
being hostility from the other three members of the family towards the child and the inability to redirect the family dynamics marked by anguish and daily conflicts.
Keywords: tantrums, extinction, support, cognitive behavioral therapy.Introducción

Las rabietas forman parte del desarrollo evolutivo del niño y aparecen en torno a los 2 años y hasta los 4,
bien es cierto que la práctica clínica hace pensar que últimamente esta etapa se adelanta y aparecen en torno al
año y medio, alargándose hasta los 5.
Las rabietas cobran sentido dentro del desarrollo del niño como forma de integrar la norma por un lado y
expresión de ideas propiaspor otro.
“Las investigaciones (Goodenough, F. L., 1931; MarcFarlane, J. W., 1954; Richman, N., 1982) más relevantes sobre las rabietas concluyen:
• Las rabietas ocurren con más frecuencia al final de la mañana, al final de la tarde y a la hora de irse a dormir, que por otra parte son momentos en los que los niños están más cansados y/o con hambre.
• La rabietas son frecuentes entre niños de 2-5años, teniendo su punto más álgido entre los 2-3 para poco a
poco volverse más cortas y suaves.
• El 70% de los niños con comportamiento difícil con 3 años, continuaban teniendo el mismo comportamiento un año después, si no se llevaba a cabo ninguna intervención.”
(Ramos-Paúl y R. Torres, L., 2012, pág.137).
La correspondencia sobre este artículo debe enviarse a la autora aconsulta@rocioramos-paul.com - www.rocioramos-paul.com

Copyright 2012 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
http://dx.doi.org/10.5093/cc2012a18

Clínica Contemporánea
Vol. 3, n.° 3, 2012 - Págs. 263-277

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CASO CLÍNICO: COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS Y RABIETAS

Las rabietas suelen ser motivo de consulta por lo desesperantes que resultan para los padres. La intervención
va dirigida a ladisminución de frecuencia, intensidad y duración de las conductas disruptivas que lleva a cabo
el niño. Mostrándose la extinción como una de las técnicas más eficaces para abordarlas.
Para que se produzca una generalización del aprendizaje es necesario acompañar la intervención conductual de:
• Intervención cognitiva dirigida a los padres que frecuentemente tiene que ver con ideas irracionales deltipo “ pobrecito, no soporto verle llorar”.
• Intervención fisiológica dirigida a utilizar técnicas de relajación que aplicaran durante el tiempo de “no
atención” de la conducta a extinguir.
Siendo las rabietas evolutivamente esperables en los 2-3 años, su frecuencia intensidad y duración las convertirán o no en conductas desadaptativas. Mucho más si generan conflictos importantes en lasrelaciones familiares y si el manejo de las operantes que hacen los padres no es adecuado.
Si bien es cierto que la mayoría de los padres refieren la desaparición de las rabietas en torno a los 3-4 años,
también lo es que un mal manejo y control de éstas en la infancia, pueden desembocar con el tiempo en otros trastornos de conducta como: trastorno oposicionista desafiante o trastorno por conducta...