psicologia
Páginas: 4 (894 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2014
LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA TERCERA INFANCIA
El período de desarrollo que va de los siete a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso al colegio. Aesta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este períodova a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores. Este hecho marca el inicio del contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual haceexigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa.
Durante la tercera infancia, las capacidades motrices de los niños siguen mejorando, siguen fortaleciéndose másrápidos y adquiriendo una mejor coordinación y les complace mucho someter a prueba su cuerpo y aprender nuevas habilidades.
El desarrollo de la coordinación y el equilibrio en el niño esfundamental para la adquisición de habilidades perceptivas y motoras posteriores. La coordinación sería la actividad armónica de diversas partes que participan en una función especialmente entre gruposmusculares bajo la dirección cerebral.
El equilibrio dinámico o estático sería el conjunto de fuerzas opuestas que se contrarrestan exactamente. Está regulado desde el SNC y depende de su estado demaduración.
El desarrollo de los huesos y los músculos proporcionan el sustrato anatómico que favorece el desarrollo de la fuerza y destreza motora. El aumento de la masa muscular precede al crecimientode la fuerza y la destreza. Las diferencias individuales relacionadas con la aparición de aptitudes locomotoras están determinadas por factores genéticos y de personalidad como la iniciativa, lacuriosidad, la motivación, la constancia, y los elementos.
El crecimiento físico, entre los 6 años, comienza a disminuir su rapidez. En términos generales, la altura del niño en este período aumentará...
El período de desarrollo que va de los siete a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso al colegio. Aesta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este períodova a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores. Este hecho marca el inicio del contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual haceexigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa.
Durante la tercera infancia, las capacidades motrices de los niños siguen mejorando, siguen fortaleciéndose másrápidos y adquiriendo una mejor coordinación y les complace mucho someter a prueba su cuerpo y aprender nuevas habilidades.
El desarrollo de la coordinación y el equilibrio en el niño esfundamental para la adquisición de habilidades perceptivas y motoras posteriores. La coordinación sería la actividad armónica de diversas partes que participan en una función especialmente entre gruposmusculares bajo la dirección cerebral.
El equilibrio dinámico o estático sería el conjunto de fuerzas opuestas que se contrarrestan exactamente. Está regulado desde el SNC y depende de su estado demaduración.
El desarrollo de los huesos y los músculos proporcionan el sustrato anatómico que favorece el desarrollo de la fuerza y destreza motora. El aumento de la masa muscular precede al crecimientode la fuerza y la destreza. Las diferencias individuales relacionadas con la aparición de aptitudes locomotoras están determinadas por factores genéticos y de personalidad como la iniciativa, lacuriosidad, la motivación, la constancia, y los elementos.
El crecimiento físico, entre los 6 años, comienza a disminuir su rapidez. En términos generales, la altura del niño en este período aumentará...
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