psicologia

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ndices y maestros: La nueva cultura del aprendizaje. Pozo MunicioCapítulo 1: Del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje

El “deterioro del aprendizaje” está muy ligado a lacada vez mas exigente demanda de nuevosconocimientos, saberes ydestrezas que plantea a sus ciudadanos una sociedad con ritmos de cambio muy acelerados, que exige continuamente nuevos aprendizajes y que requiere de los aprendices y de los maestros, una integración yrelativización de losconocimientos que va mas allá de la mera reproducción de los mismos.
Para comprender la relevancia social del aprendizaje, es preciso comparar el aprendizaje humano con el de otrasespecies. Baddeley (1900) señala que las especies disponen de dosmecanismos: uno es la programación genética (respuestas ante estímulos y ambientes determinados) respuestas muy rígidas incapaces deadaptarse a condiciones nuevas, básico en especies “inferiores”. El otro mecanismo es el de aprendizaje (posibilidad demodificar o moldear las pautas de conducta ante a los cambios que se producen en elambiente) es mas flexible y mas eficaz a largo plazo, característico de las especies “superiores”, que deben enfrentarse a ambientes más complejos y cambiantes.
Loshumanos disponemos no sólo de unainmadurez más prolongada y de un apoyo cultural mas intenso, sino también de capacidades de aprendizaje más flexibles y desarrolladas. Uno de los procesos de la psicología humana más difíciles desimular en lossistemas de inteligencia artificial es la capacidad de aprendizaje, ya que este mismo es inherente a los organismos, no a los sist. mecánicos.
La capacidad de aprendizaje junto con ellenguaje y otras series de virtudes, son imprescindibles para quepodamos adaptarnos razonablemente a nuestro entorno inmediato, que es la cultura. Sin estas capacidades, no podríamos adquirir la cultura,...