psicologia


Introducción: hipótesis
En el siguiente trabajo se mostrara como diferentes autores, se posicionan frente a la infancia, el sujeto y la construcción de la subjetividad. Como también sus diferentes puntos de vista y su modo de conocer al mundo en el que estamos insertos, cabe aclarar que nos puede servir de utilidad en nuestra vida cotidiana de ahora en mas como futuros docentes.
Por lo tantose hace necesario distinguir claramente los siguientes significados de infancia, sujeto y subjetividad.
Desarrollo: Infancia
Con respecto a la infancia, muchos están acostumbrados a pensarla como solamente un estado biológico, pero sin embargo se puede abordar desde otros aspectos. Es necesario tener en cuenta las diferentes culturas, los efectos de la crisis social y política, lastransformaciones, relaciones entre adultos y niños , como la importancia de la socialización que proponen los medios, que hoy están fuertemente vinculados al desarrollo de nuestros niños.
Se podría pensar que ponen en peligro considerando sus capacidades y sus identidades, instalando así una infancia peligrosa, entendiéndose por tal: a aquella que ronda las calles de las grandes ciudades, que espera en lasesquinas, que habita en sus suburbios y bajo los puentes. Pero no solo es la infancia marginada, también la clase media o de los barrios acomodados que aparecen con los rostros de terror, que se enfundan tras una máscara de una cara infantil o adolescente. Como también aquellos niños asesinos que
empuñan armas de grueso calibre con rabia, soledad, aburrimiento y abandono, siendo erróneamente malcalificados.
Por eso Sandra Carli
Asimismo se considera a la infancia, como un momento de cambios paralelos, que transcrita junto a la sociedad argentina, y es acá donde podemos hablar de los diferentes momentos de la infancia. Con los cambios científicos tecnológicos, muchas problemáticas hicieron que la sociedad infantil sea caracterizada por diversas culturas y de este modo la diferenciaciónsocial, así la niñez paso a ser un” laboratorio social.”
Desde ya podemos darnos cuenta que a medida que transciende la historia, se van construyendo multiplicidad de infancias, pero la que más nos preocupa es la infancia hoy, este sujeto que de modo particular debe ir construyendo subjetividad en este mundo globalizado y de cambios culturales actuales.
En cierta forma existe una emergenciainfantil, que se quiere decir con esto, muchas veces se paso de alto el tiempo de la infancia, de que los niños ya no son niños, porque este sistema pone el énfasis en otras cuestiones, en otros mercados que le sirven de sustento, poniendo a la infancia en total destitución, sabiendo que para todas las familias no se manifiesta de la misma manera. Sus preocupaciones son otras, ya no son las mismas queantes, hoy el niño sale a trabajar
Sin embargo, Sandra carli plantea, cinco figuras sobre el tema de la infancia y su destitución, “niño de la calle y niño consumidor, producto de un gran empobrecimiento de un sector de la sociedad” “niño peligroso y niño víctima, como consecuencia del deterioro de las familias, instituciones y estructuras económicas” “el alumno entre el derecho privado familiary la esfera pública” donde algunas décadas transformaron al niño en una construcción compleja, polémica y contradictoria. “niño carenciado y chico de pueblo” clasificando a los niños por sus diferencias de culturas. De este modo se ve claramente, las necesidades, derechos y obligaciones que no se están cumpliendo
Si consideramos a la figura del niño, como un sujeto que se ha ido constituyendo,nos remite a la idea de que no está ahí dado, no hay condiciones predeterminadas para que uno sea lo que es por el solo hecho de existir, por lo tanto Caruso y Russel dicen en su texto, “….el sujeto puede construir su identidad en contraposición de su vida familiar y justificar su desigualdad……”esto implica la condición de pertenencia a una clase social o grupo de referencia.
Existen grupos, en...