psicologia








Nombre del estudiante: Jacqueline Alejandra Suarez

Nombre del trabajo: inteligencia Emocional

Fecha de entrega: 30 de Noviembre del 2012

Campus: San Rafael

Carrera: Psicología

Semestre: Segundo

Nombre del maestro: Susana Martínez G.







Inteligencia
La evolución humana ha dado como resultado a los largo de los años ciertos frutos que podemospercibir, tales como la inteligencia y la razón. Los seres humanos se diferencian en la historia del planeta como los únicos con poder de decisión y cognición, los humanos no eran más que simples animales sin la gran ventaja que ahora tienen sobre el resto de los seres vivos.
La inteligencia, desde hace bastante tiempo, ha sido un tema de debate en diferentes áreas de estudio, tomando especialrelevancia en el área educativa, pues es aquí donde se supone los seres humanos comenzamos descubrir nuestros talentos y destrezas, mediante las diferentes tareas que se han de cumplir y construir a lo largo del camino académico.
La inteligencia tiene que ver, por sobre todo, con la capacidad para generar, analizar y procesar información.
Existe hoy en día un especial realce acerca de las inteligenciasmúltiples, sobre esta surtida capacidad humana de desarrollarse en diferentes áreas, en descubrir aquellos talentos   que cada uno trae consigo desde el momento de nacer. Es así como, Beltrán. J en su libro Psicología de la Educación menciona a Gardner, H quien define inteligencia de la siguiente manera “la inteligencia, lejos de ser una facultad unitaria de la mente, consiste en un conjunto dehabilidades mentales, que no sólo se manifiestan independientemente, sino que tal vez provienen de zonas diferentes del cerebro”.
Todas los tipos de inteligencia, a las que alude el autor, son características que cada uno de nosotros tenemos, la diferencia está en que siempre existirá una inteligencia más marcada, o más desarrollada que otra, por tanto eso que siempre se escucha en casa o en laescuela, que una persona es más inteligente que otra, quedaría totalmente descartado, pues no hay alguien más inteligente que otro, pero sí, siguiendo los lineamientos de la teoría del autor, existen personas que tienen un tipo de inteligencia más desarrollada que otra, lo cual apunta hacia un desarrollo dinámico presente en el ser humano.
Según lo anterior, es importante destacar cómo esta teoríaamplia las capacidades de las personas, en diversas facetas, desde la competencia lingüística hasta competencias de tipo más artístico, como la musical, no sólo se enmarca en lo netamente cognitivo, sino que da pie a una amplia gama de competencias posibles, de las cuales todos formamos parte y traemos desde que nacemos.
Según Goleman, nos plantea “la inteligencia emocional: habilidades tales comoser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones; controlar el impulso y demorar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar: mostrar empatía y abrigarse de esperanza”.
Nos habla sobre un campo, que muchas veces es muy poco tomado en cuenta por todos nosotros, sobre todo en las escuelas, pues siempre se forjan o se fijan objetivospensando en lo logros a nivel académico, cognitivo pero, en la mayoría de los casos se deja de lado el carácter emocional que presenta   cada uno de nosotros. Ahora bien, aludiendo a las palabras que nos plantea el autor, la inteligencia emocional es un ámbito que requiere del mismo cuidado y atención que las habilidades académicas, la diferencia está en que la emocionalidad, es decir, la capacidadde manejar   los sentimientos, es igualmente una habilidad, un destreza directamente relacionada con lo que comúnmente llamamos carácter, y que en este caso se relaciona con el intelecto del ser humano.
Este concepto, nuevamente abre un nuevo campo de estudio, nos propone un tema mucho más transversal, que atañe a la vida en general, a cómo somos capaces de manejar situaciones cotidianas, en...