psicologia

8-Watson:
Watson proponía un cambio en los métodos y conceptos de la psicología dominante de su época, proponiendo investigaciones puramente científicas, de las que surge el conductismo,
necesariamente una respuesta.
Los postulados del conductismo son:
- El objeto de la psicología debe ser observable, a semejanza de la ciencia que estudia exclusivamente los datos empíricos.
- Los estadosde conciencia o mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio científico, porque no poseen las características objetivas necesarias.
En la observación de una conducta podemos aislar dos elementos: los estímulos ambientales que accionan sobre el organismo y la respuesta que el mismo emite.
Estos son observables, cuantificables y pueden utilizarse en estudios científicos.
- Laconducta incluye todas las reacciones corporales mesurables, aunque no puedan ser observables a simple vista.
- Las investigaciones psicológicas deben descubrir las leyes de la conducta, tanto sean de origen genético o resultado de aprendizajes individuales.
- La conducta es modificable, por lo que la psicología buscará las técnicas que permitan la modificación de la conducta para aplicarlas en lapsicoterapia.

Mary Cover Jones:
Watson se interesó por estudiar experimentalmente las fobias valiéndose de los procedimientos pavlovianos de condicionamiento. El estudio con el pequeño Alberto realizado por Watson y su ayudante Rosalie Rayner tenía como objetivo demostrar el carácter aprendido de una emoción patológica: el miedo fóbico. Se trata de un estudio con muchas deficienciasmetodológicas, que cualquier análisis crítico haría dudar seriamente de la validez de sus tres conclusiones generales: que el miedo fóbico se adquiere por condicionamiento clásico, que el miedo fóbico se generaliza siguiendo un gradiente de similitud con los estímulos y que el miedo fóbico, una vez adquirido, se mantiene a lo largo del tiempo. En uno de estos trabajos, Mary Cover Jones en el año 1924 puso aprueba siete técnicas distintas: a) la deshabituación: dejar pasar el tiempo sin exposición al estimulo fóbico); b) el halago verbal: contar al niño o a la niña historias favorables acerca del animal fóbico; c) la adaptación negativa: presentar repetidas veces el animal temido con el fin de permitir la familiarización con el mismo; d) el castigo social: ridiculizar al niño o a la niña por tenermiedo a animales u objetos inofensivos; e) la distracción: entretener la atención del niño o de la niña con algo distinto mientras esta en presencia del objeto temido; f) el condicionamiento directo: asociar al estimulo fóbico una respuesta emocional incompatible con el miedo(la de comer) y g) la imitación social: hacer que un grupo de niños y niñas sin miedo fóbico jugara con el animal temidomientras el niño o la niña con miedo fóbico los observaba. Sólo los dos últimos procedimientos (el condicionamiento directo y la imitación social) tuvieron "éxito completo" en la eliminación de las fobias infantiles.

Joseph Wolpe:
Joseph Wolpe introdujo su paradigma de desensibilización sistemática en 1958, al publicarse Inhibición Recíproca, presentó un acervo importante de estudios delaboratorio.La desensibilización sistemática es un método psicoterapéutico dentro del paradigma teórico-clinico de las terapias cognitivo-conductuales, cuyo objetivo es la aproximación del sujeto a situaciones que le producen una agravacion de conductas (emocionales,cognitivas o comportamentales) y que lo lleva a consulta.
Se trata de una técnica muy utilizada en el tratamiento de los desórdenes deansiedad, especialmente en las fobias. Consiste en la aplicación de una jerarquía de estímulos estresantes a través de imágenes visuales
Skinner y Thorndike:
Skinner ha investigado con especial cuidado el conductismo radical, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que...