Psicologia

NÚMERO
 11
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1
 FEBRERO
 2011


 


 
 

IMPORTANCIA
 DE
 LA
 INTELIGENCIA
 EMOCIONAL
 COMO  CONTRIBUCIÓN
 AL
 DESARROLLO
 INTEGRAL
 DE
 LOS
  NIÑO/AS
 DE
 EDUCACIÓN
 INFANTIL
 


  Por
 María
 José
 Cabello
 Salguero
 
  Como
  profesionales
  de
  la
  enseñanza
  debemos
  ser
  conscientes
  de
  que
  el
  tratamiento
  de
  las
  emociones
  y
  los
  sentimientos
  en  Educación
  Infantil
  es
  muy
  importante
  para
  que
  el
  desarrollo
  de
  los
  niños
  y
  niñas
  sea
  óptimo.
  La
  edad
  a
  la
  que
  va
  dirigida
 esta
 etapa
 educativa
 hace
 que
 los
 sentimientos
 y
 emociones
 estén
 presentes
  en
 todas
 las
 actividades que
 realizamos
 con
 el
 alumnado
 en
 el
 aula.
  Los
  maestros
  y
  maestras
  debemos
  preocuparnos
  por
  cómo
  se
  sienten
  nuestros
  niños
  y
  niñas,
  y
  no
  sólo
  en
  el
  periodo
  de
  adaptación,
  que
  es
  un
  periodo
  duro
  para
  muchos.
  De
  cómo  se
  resuelva
  ese
  periodo
  depende
  la
  actitud
  que
  el
  niño/a
  va
  a
  tener
  hacia
  la
  escuela,
  pero
  después
  de
  este
  periodo,
  la
  vida
  en
  la
  escuela
  continúa
  y
  debemos
  cuidar
  la
  afectividad,
  intentando
  ver
  si
  existen
  carencias  emocionales
  y
  sociales.
  Cada
  vez
  es
  más
  temprana
  la
  edad
  a
  la
  que
  los
  niños
  y
  niñas
  van
  a
  la
  escuela,
  por
  lo
  tanto
  esta
  institución
  debe
  estar
  atenta
  para
  ayudar
  a
  las
  familias
  en
  la
  educación
 de
 sus
 hijos e
 hijas.
 
  En
 estas
 líneas
 voy
 a
 hablar
 de
 la
 inteligencia
 emocional
 y
 del
 tratamiento
 que
  bajo
 mi
 punto
 de
 vista
 debe
 dársele
 desde
 la
 Educación
 Infantil.
  El
  término
  “inteligencia
  emocional”
  se
  refiere
  a
  la
  capacidad
  de
  sentir,  entender,
  controlar
  y
  modificar
  estados
  emocionales
  de
  sí
  mismo
  y
  en
  los
  demás.
  Inteligencia
  emocional
 no
 implica
 acumular
 emociones,
 sino
 dirigirlas
 y
 equilibrarlas.
 Por
 tanto
 no
 

PEDAGOGÍA
 MAGNA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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