psicologia

APRENDIZAJE

Intentando resumir un tema bastante complejo, hablaremos ahora del aprendizaje, aunque tocando sólo la
parte más teórica y definitoria.
Por aprender entendemos la acción de adquirirel conocimiento de alguna cosa por medio de la observación o
el estudio así como tomar algo en la memoria.
El aprendizaje sería el proceso de asimilación de conocimientos, normas y módulos decomportamiento,
pautas y valores socialmente aceptados.
En el lenguaje psicológico especializado el término aprendizaje tiene un sentido más amplio que en el
ordinario: Designa todo cambio de conductaðrelativamente duradero no producido por la maduración, sino
por la experiencia o el ejercicio mismo de la conducta. No obstante, cada aprendizaje supone determinadas
condiciones orgánicas,estructurales, funcionales y madurativas, así como ciertas circunstancias situacionales.
Su estudio ha sido objetivo de todas las escuelas psicológicas, que añaden sus matices y perspectivas a la
definicióndada. Así, I. E., para el conductismo es el proceso principal de la conducta; Pavlov sugirió que
buena parte del aprendizaje y en los humanos, sobre todo, el aprendizaje de las conductas morales seconsigue
a partir de reflejos condicionados que se aprenden en la 1ª infancia.
El aprendizaje está constituido esencialmente por la memoriað y por el condicionamiento, aunque también
influyen otroselementos tales como la experiencia, la predisposición genética, la imitación o por modificación
de conocimientos anteriores, etc.
La memoria no sólo es necesaria para el establecimiento de unaprendizaje en el hombre, sino también en
todos los animales, pues la ausencia de la misma coloca al individuo en la posición inicial de sus
conocimientos adquiridos. Por mediación de esta, los seresvivos van acumulando experiencias y
conocimientos que sirven de base para incrementarlos posteriormente.
En la memoria es necesario distinguir tres tipos:
• La memoria sensorio−motriz, en la que se...