psicologia

Psicología de la enseñanza:
La Psicología de la enseñanza es una rama de la Psicología (aunque se la considera actualmente una ciencia autónoma) cuyo objetivo es mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje, brindando sus aportes en cuanto a todos los aspectos psicológicos que intervienen para que una persona aprenda de manera eficaz, en un establecimiento escolar. Toma en cuenta las fases deldesarrollo cognitivo, el currículum adaptado a esas fases de desarrollo, las inteligencias múltiples, las diferencias individuales, la motivación, los problemas de conducta, las estrategias deaprendizaje y enseñanza, el desarrollo y papel de la memoria, la interacción entre pares y entre alumnos y docentes, etcétera.
-Nace en los 60’s
-Por una parte, en 1964, el Anuario de la NSSE, dirigido porHilgard, titulado “Teorías del aprendizaje y de la instrucción”, incluía capítulos de eminentes psicólogos, entre los que destaca Bruner (1966), quien debate la naturaleza de la teoría de lainstrucción, confrontando la naturaleza descriptiva de las teorías del aprendizaje con el carácter prescriptivo de la teoría de la instrucción. Esto es, “fija las reglas que tienen que ver o especifican elcamino más efectivo para conseguir conocimiento o dominar habilidades”. (Glaser y Resnick, 1972, 207). El término “teorías de la instrucción” fue empleado como título oficial para el IX CurriculumResearch Institute, publicándose sus resultados y conclusiones en un documento titulado “Theories of instruction”.

-Por otra parte, en la tercera edición de su obra "theories of Learning " (Hilgard yBower, 1966), Hilgard se hacía eco del desarrollo de lapsicología instruccional, incluyendo un capítulo que titulaba "Learning and the technology of instruction", que en la siguiente edición de la obra(Hilgard y Bower, 1975) aparecerá bajo el título de "Theory of instruction", en el que analizaba la teoría jerárquica de Gagné, la teoría del desarrollo cognitivo de Bruner, el análisis de...