psicologia

1. PEDAGOGIA DE LA IMAGEN Y CON IMAGEN
2. PRESENTACIÓN La interpretación de la imagen es una acto personal, condicionado por las herramientas culturales que se tienen para hacerla, y la escuela,entre otras instituciones, es la encargada de entregar aquellos conocimientos. La creación de personas críticas en torno a lo que ven no sólo es un problema de la familia y la televisión, sino que estáenrraizado en lo que hace y/o deja de hacer el sistema educativo.
3. I NTRODUCCION Qué peso tiene hoy lo audiovisual en nuestra cultura? La verdad es que la tecnología a la que tenemos acceso, peroespecialmente la que está al alcance de nuestros niños, niñas y jóvenes es básicamente (¿exclusivamente?) tecnología audiovisual. ¿Alguien podría desconocer su influencia en sus aprendizajes o ennuestros aprendizajes?. No obstante esto el uso pedagógico de la imagen sigue siendo muy limitado tanto en los establecimientos educacionales, como en la formación inicial y continua de los docentes.
4.IMÁGENES QUE EDUCAN ;EDUCAR LA MIRADA Las imágenes como formas de producción , y como instaladoras masivas de un relato de la realidad; fuentes emotivas y cognitivas que generan y modifican conductas,son presentadas negativamente en torno al sistema educativo y éste no tiene capacidad de resignificarlas. La interpretación de la imagen es una acto personal, condicionado por las herramientasculturales que se tienen para hacerla, y la escuela, entre otras instituciones, es la encargada de entregar aquellos conocimientos. La creación de personas críticas en torno a lo que ven no sólo es unproblema de la familia y la televisión, sino que está enrraizado en lo que hace y/o deja de hacer el sistema educativo.
5. OPINIONES SOBRE EL TEMA Actualmente los niños y jóvenes tienen como fuente deconocimiento no sólo la escritura, sino también la imagen ¿por qué se les sigue evaluando, únicamente, desde los conocimientos que genera la lectoescritura? Pero sí creo que uno de los motivos de esta...