psicologia

EVALUACIÒN
En
 el
 contexto
 de
 la
 educación
 parvularia,
se
 concibe
 la
 evaluación
 como
 un
 proceso
permanente,
 continuo
 y
sistemático,
mediante
 el
 cual
se
 obtiene
 y
 analiza
información
relevante
 sobre
 todo
 el
 proceso
 de enseñanza aprendizaje, para formular un juicio
valorativo
 que
 permita
 tomar
 decisiones
 adecuadas
 que
 retroalimenten y mejoren
el
proceso
educativo
en
sus
diferentes
dimensiones.

La
característica
de
ser
un
proceso
permanente
significa
que
debe estar
presente
durante
todo
el
desarrollo
curricular,
a
través
de
la evaluación
diagnostica , formativa yevaluativa
(L)
Logrado

(ML)
Medianamente
logrado

(NR)
no realizado
(NL)
No
logrado

En esta evaluación , pudimos apreciar que en cada ámbito evaluado , que existen indicadores que alrelacionarlos con las bases curriculares de la Educación Parvularia resultan ser muy específicos , como también algunos generalizados en el cual no califican dentro de los aprendizajes esperados para esteciclo. Entendiendo que la Evaluación es un proceso en el cual se van midiendo los aprendizajes y que cada niño o niña tienen sus propios ritmos para aprender.
En cuanto a la escala el indicador (NR) norealizado , podríamos darle una connotación mas constructivista y positiva , como por ejemplo cambiarlo por un indicador (PR) por realizar, ya que si aun no se observa por realizado significa que elniño podría estar en el proceso de realizar aquella conducta por evaluar

Otra observación de esta pauta es que solo se evalúan objetivos predeteminados, sin dejar espacio a los diferenteslenguajes y maneras de ser que tienen los niños, limitando sus capacidades y evitando situaciones inesperadas.
  También la poca importancia que se da al contexto donde efectivamente ocurren los aprendizajesy donde se desarrollan las interacciones entre adultos y niños. La evaluación debería considerar la historia de cada niño, las maneras de interactuar que éste posee, las experiencias pasadas,...