psicologia

2-La teoría piagetiana estudia el proceso de formación del conocimiento, las cuestiones epistemológicas para responder a varias preguntas sobre este; para ello recurre a la psicología en vez de usarmétodos históricos, lo que no le fue suficiente para fundamentar una epistemología y lo lleva a elaborar una teoría psicológica para que cumpla con esta función la teoría psicogenética. Para piagetel conocimiento es un proceso y su epistemología no se contenta con responder ¿Cómo es posible el conocimiento? Sino en ¿cómo los sujetos pasan de un estado de menor conocimiento a un estado de mayorconocimiento?, esta disciplina que estudia los mecanismos y procesos la llama epistemología genética.
Para la formación del conocimiento tiene que haber una interacción entre el sujeto (persona queconoce) y el objeto (lo que se va a conocer), en un entorno físico y con nociones transmitidas por el medio social, lo que uno va a depender del otro de manera constructivista. Para Piaget este procesoes interactivo, el objeto existe pero solo puede ser conocido a través de aproximaciones sucesivas que dependen de los esquemas mentales del sujeto.

Levs Vigoski se intereso por una psicología queayude al sostenimiento de la unión de las republicas. Plantea que hay que pensar en una psicología propia del ser humano, la cultura y la conciencia.
Remarco en numerosas ocasiones la importancia delestudio de la gramática en las escuelas, donde el niño toma conciencia de lo que está haciendo y aprende a utilizar sus habilidades de forma consciente. Para acceder a la conciencia es necesarioanalizar los procesos como si no fueran objetos fijos, utilizando el método explicativo de las relaciones casuales y centrarse en los procesos por los cuales se forman los procesos cognitivos superiores.La pregunta central que se formulo en su teoría fue ¿Cómo se forman los procesos psicológicos superiores? Cree que esta formación tiene que ver con una interacción que se da atreves de mediadores....