Psicologia
Páginas: 4 (830 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2012
ETAPAS DE DESARROLLO: PIAGET
Origen de la teoría de Jean Piaget:
El observo a un grupo de niños de la misma edad que cometían errores similares, del mismo tipo.
Esto lo llevo a pensar en unasecuencia evolutiva en el crecimiento intelectual.
Sus observaciones lo llevaron a establecer 4 periodos en el desarrollo cognitivo: sensorio-motor, pre-operacional, operaciones concretas yoperaciones concretas y operaciones formales.
LA ETAPA SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS):
En esa etapa el bebe hace unos avances cognitivos enormes.
Abarca desde el nacimiento hasta los 2años. Al nacer elniño se enfoca en sus acciones motrices y percepción sensorial. Al año reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propia percepción. El niño no es capaz de elaborarrepresentaciones internas, lo que se supone como pensamiento; no ha desarrollado el lenguaje, su inteligencia se considera como pre verbal. En la última etapa de este periodo la actividad está motivadapor la experimentación. Abarca 3 niveles o características:
NIVEL COGNITIVO
Va construyendo ‘’secuencias de acción’’ cada ves mas complejas y completas, partiendo de conductas reflejas llega acoordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades.
NIVEL AFECTIVO
Son egocéntricos creen que son el centro del mundo, por ello demandan mucha atención especialmente de la madre, yaque es la principal fuente de satisfacción.
NIVEL SIMBOLICO
El niño empieza a repetir y producir sus propios sonidos a manera de juego. Aun no ha desarrollado la capacidad de representación mental.[pic]
LA ETAPA PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS):
Abarca de 2 a 7 años aproximadamente, el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no está sujeto aacciones externas, comienza a interiorizarse Las formas de representación internas que emergen simultáneamente al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y...
Origen de la teoría de Jean Piaget:
El observo a un grupo de niños de la misma edad que cometían errores similares, del mismo tipo.
Esto lo llevo a pensar en unasecuencia evolutiva en el crecimiento intelectual.
Sus observaciones lo llevaron a establecer 4 periodos en el desarrollo cognitivo: sensorio-motor, pre-operacional, operaciones concretas yoperaciones concretas y operaciones formales.
LA ETAPA SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS):
En esa etapa el bebe hace unos avances cognitivos enormes.
Abarca desde el nacimiento hasta los 2años. Al nacer elniño se enfoca en sus acciones motrices y percepción sensorial. Al año reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propia percepción. El niño no es capaz de elaborarrepresentaciones internas, lo que se supone como pensamiento; no ha desarrollado el lenguaje, su inteligencia se considera como pre verbal. En la última etapa de este periodo la actividad está motivadapor la experimentación. Abarca 3 niveles o características:
NIVEL COGNITIVO
Va construyendo ‘’secuencias de acción’’ cada ves mas complejas y completas, partiendo de conductas reflejas llega acoordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades.
NIVEL AFECTIVO
Son egocéntricos creen que son el centro del mundo, por ello demandan mucha atención especialmente de la madre, yaque es la principal fuente de satisfacción.
NIVEL SIMBOLICO
El niño empieza a repetir y producir sus propios sonidos a manera de juego. Aun no ha desarrollado la capacidad de representación mental.[pic]
LA ETAPA PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS):
Abarca de 2 a 7 años aproximadamente, el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no está sujeto aacciones externas, comienza a interiorizarse Las formas de representación internas que emergen simultáneamente al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y...
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