Psicologia

Tema: Cognición y Aprendizaje

EL APRENDIZAJE
DEFINICION DEL APRENDIZAJE
En el aprendizaje intervienen facultades como las sensaciones, las percepciones, la atención, la memoria, la conciencia, la inteligencia, la voluntad, la imaginación, etc. Todos estos factores se entrelazan en este proceso llamado aprendizaje.
Hay distintas definiciones der aprendizaje de las cuales se citan las másimportantes:
1) El proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta.
2) Es el resultado de adquirir respuestas a partir de una época espacial.
3) Es la actividad mental por medio de la cual el conocimiento y la habilidad, los hábitos, actitudes e ideales son adquiridos, retenidos y utilizados, originando progresiva adaptación ymodificaciones de la conducta.(W.A.Kelly)
4) El aprendizaje es un cambio relativamente permanente con el comportamiento que refleja un aumento de los conocimientos, la inteligencia o las habilidades conseguidas a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

CRITERIOS | CONDUCTISMO | CONSTRUCTIVISMO | ENFOQUE SOCIOCULTURAL |COGNITIVISMO DE BASE CONEXIONISTA |
CONCEPCION DEL APRENDIZAJE (Factores y conceptos básicos) | * Modificación relativamente permanente del comportamiento observable de los organismos, producto de la práctica. * El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. La respuesta que es seguida por unrefuerzo tiene mayor probabilidad de volver a suceder en el futuro. * Las condiciones ambientales son las que determinan el aprendizaje. * Transferencia: consiste en la aplicación del conocimiento aprendido en nuevas formas o nuevas situaciones. * Generalización del Estímulo: se presenta cuando las respuestas condicionadas a un estímulo pueden ser provocadas también por otros estímulos en lamisma dimensión. * Discriminación: ocurre cuando el aprendizaje está bien asentado, es el fortalecimiento diferencial de una respuesta con respecto a la propiedad de un estímulo. Se dice que el organismo discrimina cuando responde más rápidamente en presencia de la propiedad correlacionada con el reforzamiento. * Principio de Premak actividades que no son favoritas se asocian con otras que silo son para reforzar la aparición de las primeras. | * Consiste en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos, del desarrollo y de la maduración. * Los procesos involucrados son la asimilación, acomodación y equilibrio, procesos de cambios cualitativos. * Implica estructuración de esquemas cognitivos, confrontación con nuevos conocimientos, obstáculoscognoscitivos, búsqueda de equilibrios hasta alcanzar el Cambio Conceptual. * El aprendizaje consiste en la creación de significados a partir de las propias experiencias del él y de su nivel de maduración. * El aprendizaje es una actividad mental, la mente filtra lo que llega del mundo exterior para producir su propia y única realidad. El constructivismo reconoce que las experiencias individuales ydirectas con el medio ambiente son críticas. * El aprendizaje debe incluir actividad (ejercitación), concepto (conocimiento) y cultura (contexto). * La transferencia se basa en cuán efectiva es la estructura del conocimiento del estudiante para facilitarle el pensamiento y el desempeño. | * Cultura, aprendizaje y desarrollo se influyen entre sí, existe unidad pero no identidad entreambos. Interés por los procesos de cambio. * Asume postulados marxistas: el ser humano transforma la naturaleza, y mediante esta acción, se transforma a sí mismo. * Espíritu positivo: el ser humano domina la naturaleza * Zona de desarrollo próximo: distancia existente entre el nivel real de desarrollo del niño expresada en forma espontánea y/o autónoma y el nivel de desarrollo potencial...