psicologia

Introducción
La escuela es el lugar formal más importante para la socialización y construcción del conocimiento a lo largo de la vida de un niño.
En el contexto de la escuela, el juego puedeconvertirse en fenómeno que obre como nexo en el proceso de aprender y enseñar, por este motivo se debe incluir al juego como una propuesta significativa, ofreciendo al niño oportunidades para eldesarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo, para de esta forma, poder construirse en miembro de una sociedady de una cultura.
El juego es considerado como una función social, concebido como un fenómeno cultural y no como un fenómeno biológico, por qué es una función llena de sentido, es decir, tienesignificados.
Considerar al juego como parte del patrimonio social y cultural nos permite pensar estrategias para facilitar su transmisión generacional e intergeneracional. Los juegos tradicionales formanparte del acervo cultural de cada comunidad, siendo importante un espacio en el jardín que garantice esta transmisión.
Una forma de acercarlos a esta cultura, es decir, a la idea de que el ambientesocial no siempre fue igual al que ellos conocen, es investigando sobre los juegos y juguetes tradicionales que fueron cambiando a lo largo del tiempo.
Este proceso se inicia también en elconocimiento y valoración de los juguetes como parte de la memoria familiar y colectiva, incluso intentando reproducir algunos de ellos para poder jugarlos entre los niños y familia.

Propósitos:
*Ofrecervariadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
*Organizarsituaciones de enseñanzas que posibiliten que los niños aprendan, complejicen, y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
*Generar espacios de juego entre los niños y las familias, considerando las...