Psicologia

Este trabajo se encuentra orientado en base a la “ investigación “ de Lev Vygotsky en su “Teoría del desarrollo cultural de los procesos psíquicos”, esta teoría trata de destacar la capacidadespecíficamente humana de desarrollar signos que sirve principalmente a los niños y sobre todo, como un medio de contacto social con las personas.
Se verá la conexión existente entre el uso de instrumentosy como el lenguaje afecta a varias funciones psicológicas, especialmente a la percepción, a las operaciones sensorio-motrices y a la atención, cada una de las cuales es parte integrante de un sistemadinámico de conducta.
El objetivo de esta práctica es ver qué función cumple el lenguaje en la transición del habla externa y egocéntrica al habla interna del niño y el surgimiento de etapas en laautorregulación de la acción por medio del lenguaje.

A partir del trabajo hecho por Vygotsky, entendemos que, este se refiere a internalización, cuando habla de la reconstrucción interna de unaoperación externa, así esta se desarrolla dos veces, la primera a nivel social (inter-psicológica) y luego a nivel individual en el interior del niño (intra-psicológica). Esta transformación que se da esel resultado de una prolongada serie de procesos evolutivos, estos cambios permiten desarrollar el lenguaje interno.
Para Vygotsky la evolución del lenguaje interior del niño no consiste en absolutoen que el lenguaje egocéntrico se convierta en social. Esta evolución consiste en que si al comienzo el niño dirige este lenguaje social al adulto y a su vez le pide ayuda (habla en voz alta en ellenguaje egocéntrico), cuando comienza a analizar por si mismo la situación con la ayuda del lenguaje (interno), trata de encontrar soluciones al problema por medio de sí mismo.
Finalmente segúnVygotsky se origina un proceso regulador de la conducta por medio del lenguaje interior. Así se observa que la función reguladora, realiza una transición de un habla externa hacia un habla privada, de...