psicologia

Estructuralismo
En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica.
Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.
La mente o concienciainmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión.Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de asociación: por contigüidad, semejanza y contraste.
Representante
WUNDT, WILHELM (1832-1920)

Objetos de estudio
El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u auto observación controlada.
La estructura de la conciencia.
 Los sentidos son, deesta manera, colectores de los elementos de la sensación. La adaptación al medio quiere aquí decir que las cualidades de la sensación se han creado su camino para entrar en la unidad que llamamos conciencia.
Método de investigación
Método introspectivo con procedimiento experimental (elementos sensación, imagen y sentimientos) 
Una postura respecto a la relación mente cuerpo.
Wundt creía quela mente y el cuerpo eran elementos paralelos, pero no interactúantes (dualismo). De esta manera, la mente no dependía del cuerpo y se la podía estudiar directamente. Los procesos del cuerpo eran materia de estudio de la fisiología, que no concernían al psicólogo.


Aportes

Énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuentes para lograr datos relevantes.
El estudio de laexperiencia consciente, la consciencia.
La base de la escuela estructuralista están en la fisiología y la estructura del cerebro y la mente humanas y se valía de métodos esencialmente experimentales para sus estudios.

Nuestra Vida Actual

Actualmente el estructuralismo sigue planteando al hombre como un ser potencial, y a la vez objeto de conocimiento, ya que es el único capaz de cambiar lasestructuras.
El estructuralismo provoco que el auge de todas las ciencias y la historia adquirió un nuevo sentido.
El estructuralismo abrió paso a las investigaciones sociológicas, en las cuales el punto de reflexión es la vida social y la manera de cómo los individuos aportan a su desarrollo.
El hombre transformo de manera radical los antiguos conceptos antes previsto, donde cada culturamanejaba a su manea conceptos y formas de comportarse en cuanto se le exigía éticamente.


Conductismo
Estudia comportamientos medibles y registrables, lo cual puede hacerlos predecibles. Los comportamientos se rigen por el ambiente y el aprendizaje, en donde se producen cambios dentro del repertorio de la conducta común del individuo. No obstante, la pregunta que surge es si el ser humano puedeser reducido a la simple observación de laboratorio sin tener en cuenta para nada sus particularidades.
El conductismo se propone como una teoría psicológica que toma como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo.
Representante

John Watson. Nació en 1878 y murió en 1958, obtuvo el primer títulode doctor en psicología que otorgó la Universidad de Chicago y fue el fundador de la escuela de psicología que se conoce como conductismo, y que ha tenido un gran desarrollo en los países anglosajones.

Objeto de Estudio
En otras palabras, el objeto psique es explicado en los contenidos psicológicos (emoción, hábito, aprendizaje, personalidad, etc.) y se propone su estudio a través de su...