psicologia

1.4 Pedagogía de la Imagen y Pedagogía con Imagen

En la última sesión expositiva de la materia en la que se nos explicaba como elaborar una narrativa digital, nos hemos detenido un buen rato areflexionar sobre las imágenes, su papel en nuestras vidas y la atención que en nuestras historias escolares se les han prestado.
Nunca me había parado a pensar en la importancia que las imágenestienen en nuestras vidas, tanto en los últimos años con los avances de las nuevas tecnologías, como a lo largo de la historia, y como en el sistema escolar han estado siempre renegadas a un segundo plano.Por lo menos en la experiencia que yo he tenido, se llegaba incluso a desvalorizarlas en comparación con el texto y esas cualidades que ahora entiendo tan necesarios como es la motivación, eldespertar del interés en los estudiantes, se veían como algo distractorio de lo realmente importante en nuestra actividad en las aulas.
Si bien es cierto, he ido observando como con el paso del tiempo se hanido introduciendo los medios audiovisuales en las aulas e incluso se ha procedido en varias ocasiones a analizar imágenes en lugar de los tradicionales textos. Sin embargo, el papel secundario de lasimágenes siempre se ha mantenido.
Tras lo abordado en clase, decidí hacer una búsqueda más profunda en Internet sobre este asunto y me gustaría señalar dos de los artículos que más han llamado miatención y que me han permitido ampliar mi conocimiento sobre esta temática. Indico a continuación su autoría y adjunto el enlace por si a alguien le interesa lo abordado:
- El lenguaje de las imágenesy la escuela: ¿es posible enseñar y aprender a mirar?, por Ana Abramowski: 
http://www.captelnet.com.ar/downloads/1508023814_el%20lenguaje%20de%20la%20imagenes.pdf
- Escuela y cultura de la imagen:los nuevos desafíos, por Inés Dussel: 
http://ucentral.edu.co/sites/tienda/images/stories/iesco/revista_nomadas/30/nomadas_30_13_escuela_y_cultura_de-la.pdf
Estos artículos tratan diversos...