psicologia

ó

Psicología del ciclo vital, Unidad 2, clase 3.

◦El desarrollo psicológico y los cambios evolutivos se
relacionan con los cambios maduracionales en el
sistema nervioso.
◦Desarrollo neuronal y otros procesos ocurren en
secuencias y períodos más o menos predecibles.

Primer bosquejo de las etapas del desarrollo infantil desarrollado por G. Stanley Hall en 1904:

ETAPA

RANGO DEEDAD

CARACTERÍSTICAS

INFANCIA

Nacimiento hasta los 4 años.

El niño representa la etapa
animal del desarrollo.

NIÑEZ

5 a 7 años

Niños practican juegos de
supervivencia y utilizan armas
de juguete.

JUVENTUD

8 a 12 años

Etapa preadolescente, comienza
a civilizarse, aprende a escribir,
calcular, idioma, música, etc.

PUBERTAD

13 a 24 años

El niño ingresa ala vida adulta.

Desarrollo de:

CÉLULAS
DEL SNC
¿cómo se llaman?

¿ Qué es el sistema nervioso?

SISTEMA
NERVIOSO

◦ “El desarrollo del sistema nervioso incluye por lo tanto, procesos
epigenéticos, en donde la influencia de las experiencias ambientales en
la activación de genes específicos tiene un rol esencial”.
◦ “Cuando no existe una estimulación adecuada durante losprimeros
años de la vida, se producen alteraciones significativas en la cantidad y
calidad de conexiones entre las neuronas, que se traducen en una
menor capacidad del cerebro para poder funcionar adecuadamente y
un nivel de desarrollo inferior en el niño o niña”.

Referencia: Orientaciones técnicas para las modalidades de apoyo al desarrollo infantil: Guía para los
equipos locales, Chile CreceContigo.

El desarrollo psicomotor, o la progresiva adquisición de habilidades en el niño, es la
manifestación externa de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC). La proliferación
de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los progresos
observados en el niño. La maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el
desarrollotiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalocaudal y de

proximal a distal. Mas aún, si un niño nace antes de término, la maduración del cerebro
continúa su progreso casi igual que en el útero. Es por esto que al prematuro menor de 36
semanas de edad gestacional se le "corrige" su edad, restándole a la edad cronológica

aquellas semanas que le faltaron para llegar atermino.

“niño inmaduro”

“madurez escolar”

Maduración neurológica. Características.
◦ Es un proceso continuo
◦ Tiene una secuencia determinada

◦ Velocidad no homogénea (variaciones interindividuales)
◦ No se da en forma paralela en las diferentes áreas del desarrollo.
◦ Genes y ambiente interactúan en cada etapa.

Mediar

í

Desarrollo inicial del Sistema NerviosoGeneración de
neuronas
Diferenciación de
neuronas

Formación de
prolongaciones de
esas neuronas (redes
axonales)

◦ A los 6 meses el cerebro cuenta con el 50% de las conexiones neuronales que tendrá toda
la vida.
◦ Más adelante las conexiones “persisten” (sobreviven la poda neuronal) y se especializan (las
neuronas comienzan a actuar en relación a una sola función, sin interferir enotras). La
poda neuronal también contribuye a la especialización, que operen sin interferencias.

◦ También aumenta la eficiencia de las funciones corticales.
◦ En relación a estos cambios, se producen cambios estructurales muy importantes entre los
3 y 15 años.
◦ Lóbulos parietales y temporales experimentan gran desarrollo entre los 6 años y la
pubertad.

◦ Las distintas regiones delcerebro maduran a distintas velocidades.
◦ Las últimas áreas son las áreas prefrontales y temporales laterales, responsables de las habilidades del
pensamiento asociativo, el último tipo de habilidad cognitivo en ser adquirido.

í

í

◦ Tiempo o momento durante el cual una determinada conducta es
susceptible a desarrollarse bajo una influencia ambiental específica.
Una vez que este período...