Psicologia

LA ETAPA DEL GARABATEO: 2 a 4 años
Los primeros años de vida, el niño comienza a establecer pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido de sí mismo como ser. Aunque por lo general, consideramos que el arte inicia para el niño cuando hace la primera raya en un papel, en realidad cuando los sentidos tienen su primer contacto con el medio y el niño reacciona ante esas experienciassensoriales. Tocar, sentir, manipular, ver, saborear, escuchar, es decir cualquier forma de percibir y de reaccionar frente al medio es una base para la producción de formas artísticas.
El niño se expresa vocalmente muy temprano, su primer registro permanente por lo general toma la forma de un garabateo alrededor de los dieciocho meses de edad. El primer trazo es el brote de la expresión que lo va aconducir al dibujo y a la pintura como también a la palabra escrita. Estos primeros trazos pueden influir en su desarrollo progresivo. La palabra “garabateo” sugiere pérdida de tiempo o falta de contenido. La manera en que se reciban estos primeros trazos y la atención que se les preste pueden ser la causa de que el niño desarrolle actitudes que poseerá cuando comience su escolaridad formal.
Losgarabatos tienen a seguir un orden y además, se clasifican en tres categorías principales:
GARABATEO DESORDENADO: Los primeros trazos generalmente no tienen sentido y varían en longitud y dirección. Los niños en la edad del garabateo no han desarrollado un control muscular preciso, habitualmente sólo pueden repetir los movimientos más amplios.
Un niño de dos años no puede copiar un círculo aunquealgunos niños de esa edad son capaces de copiar una línea. En gran medida, los garabatos son un reflejo del desarrollo físico y psicológico del niño y no un ensayo de representación. Muchas veces el garabateo lo hará en el polvo acumulado sobre un objeto, sobre las paredes o sobre los muebles, sino se le proporcionan los medios y el lugar adecuado.
Es raro que una madre pretenda que su bebéaprenda la fecha de la independencia, igualmente risible es tratar de que un niño pequeño copie una figura o una manzana. Un niño pequeño puede encontrar un lápiz más interesante para mirarlo, tocarlo o aun chuparlo. La actividad del garabateo comenzó a ser un medio real de expresión, uno de los primeros, después del llanto. Parece inequívoco que el garabateo es una parte natural del desarrollo total delos niños, que refleja su evolución psicológica y fisiológica.
GARABATEO CONTROLADO: En algún momento, el niño descubrirá que hay una vinculación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta en el papel. Esto sucede unos seis meses aproximadamente, después que comenzó a garabatear. Es un paso muy importante, donde el niño descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta. El haberlogrado controlar los movimientos es una experiencia vital para el niño. La mayoría ellos en esta etapa, se dedican al garabateo con gran entusiasmo ya que la coordinación entre su desarrollo visual y motor es una conquista muy importante. Cabe decir, que las líneas se pueden repetir y a veces, se las dibuja con una gran dosis de vigor. Estas mismas se pueden trazar horizontalmente, verticalmente o encírculos.
Ahora, los trazos del niño serán casi el doble de largos, y algunas veces tratará de usar diferentes colores en su dibujo. En esta etapa le gusta llenar toda la página. Asimismo, comprende mejor lo que se trata de copiar una raya o una cruz, pero no se va a someter al modelo que se le ha dado y generalmente sus trazos tienen una dirección impredecible. A los tres años puede copiar uncírculo, pero no un cuadrado. Los garabatos son, ahora, mucho más elaborados y en algunas ocasiones el niño descubre, con gran alegría, ciertas relaciones entre lo que ha dibujado y algo del ambiente.
GARABATEO CON NOMBRE: en esta etapa el niño comienza a dar nombre a sus garabatos. Puede ser que diga: “Esta es mamá”, o “Este soy yo, que estoy corriendo”, aunque en el dibujo no se pueda...