Psicologia

Tema: Erick Erickson y los Estadios de la Teoría Psicosocial
TEMA: Erick Erickson y los Estadios de la Teoría Psicosocial
Como un psicoanalista infantil Erick Erickson, discípulo de Freud, re-inventó y direccionó los postulados de la teoría psicosexual a un plano en donde existía influencia social, a esta influencia se la conoce como psicosocial, y como esta interviene en el proceso dedesarrollo evolutivo del individuo. Para ello puntualizó para cada etapa un aspecto al cual lo denominó crisis caracterizado por presencia de virtudes y defectos, interviniendo de forma activa en el desarrollo psicosocial del individuo.

Erik Erickson fue de corriente psicoanalítica pero dio un nuevo sentido a los aspectos psicosexuales que sostenía Freud, Según Engler se resumieron en estosaspectos:
a) Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva, como una capacidad organizadora del individuo con poder de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de solucionar las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico de cada individuo;

b) Interpretó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrandola dimensión social y el desarrollo psicosocial;

c) Extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, desde la infancia a la vejez;
d) Exploró el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad, intentando ilustrar este estudio como una presentación de historias de personas importantes.

CrisisErickson postuló el término crisis, como el paso de un estadio hacia otro, dentro de este paso existe un cambio gradual de las estructuras psíquicas. Y también la relacionó con aspectos que incluían la relación entre las virtudes y defectos de cada estadio.
Cuando las crisis se resuelven satisfactoriamente se forma una virtud muy puntual para cada uno de estos estadios, pero su no resolución traeconsigo el origen de un defecto o patología, en donde no se forman fortalezas sino mas bien no se definen la relación antes mencionada entre virtudes y defectos, así afectando a nivel de la esfera psíquica (cogniciones, afectos y comportamientos) y a nivel de su interacción social. En los estadios, existe una característica principal e implícitamente una crisis que tiene que ver con el aspectopsicosocial. Cada estadio tiene una potencialidad sintónica específica para superar el potencial distónico. Las fuerzas se contraponen dialécticamente, de forma que la resolución de cada crisis resulta en la emergencia de fuerza básica o cualidad

Estadios de la Teoría Psicosocial
1. Confianza versus desconfianza (Niño de 0 a 12-18 meses aproximadamente)
El modo psicosexual del niño comprende laasimilación de los patrones somáticos, mentales y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los cuales el niño aprende a recibir y a aceptar lo que le es dado para conseguir ser donante. De este modo cuando refiere a los patrones asimilados, vienen a formar parte de un bienestar general, tanto en lo físico y especialmente en lo psicológico en donde entiende que elcuidado, la alimentación, el afecto entre otros son proporcionados por la madre, haciendo hincapié en la calidad y continuidad de estos. Es decir, se forma la primera característica de este estadio: la confianza. Concatenado a esto se encuentra la desconfianza que se produce cuando la sensación de bienestar es parcial, especialmente en lo psicológico, de este modo, las necesidades antes ya mencionadasal no ser respondidas crean una sensación de separación, confusión y soledad (abandono) sobre el significado de él y su vida. Al resolverse este primer conflicto se origina la esperanza, que es entendida como el significado de la existencia del niño para poder continuar viviendo. Interiormente la esperanza influye de forma tal que genera confianza para enfrentar la vida.

2. Estadio:...