PSICOLOGIA



TERORIAS DE LA PERSONALIDAD


HEIBY PAOLASOTO SARMIENTO


LICENCIATURA EN PSICOLOGIA


12 VA. GENERACION GRUPO “B”

SEGUNDO CUATRIMESTRE


TEORIAS DE LA PERSONALIDADREFORZAMIENTOS NEGATIVOS Y POSITICOS Y CASTIGOS NEGATIVOS Y POSITIVOS
REFUERZO POSITIVO
. La niña hizo bien el ejercicio de matemáticas y se sacó un 10 
consecuencia: La maestra la premia y le pone una caritafeliz y le da una chocolatina :). 
Tu hija adolescente  no quiere ir a la comida familiar porque ha quedado con su novio y prefiere irse con él.
Tú: “Vale, hagamos lo siguiente. Es importante quevengas porque la abuela tiene muchas ganas de verte, van a ir todos tus primos y nos reunimos una vez a las mil. Sé que acabas de empezar con este chico y que te flotan mariposas en el estómago… Sé quees un sacrificio para t, anularlo pero si vienes te dejo que el sábado salgas hasta las 5h en vez de hasta las 2 como siempre. ¿Qué me dices?
Tu hijo pequeño de 4 años no quiere comerse lo que hay enel plato. Tiene verduras de primero y no le gustan, como suele pasar con muchos niños pequeños. Pero tú sabes que a tu hijo le encantan las natillas de postre…
¿Cuál sería una conducta inteligente aseguir para conseguir lo que quieres, que en este caso es que se coma la cena?
Una opción sería:
“Vale, vamos a negociarlo. Si tú te comes, al menos, la mitad del plato de verduras, de postre tedejo tomarte unas natillas en vez del plátano que te había preparado. ¿Qué te parece?”
De esta forma tu hijo sabe que si realiza la conducta (comerse las verduras) obtendrá lo que para él es un refuerzopositivo (natillas, que le encantan).






REFUERZO NEGATIVO
1- La niña no quiso terminar el ejercicio de matemáticas y se sacó un 0 :( 
consecuencia: la maestra no la deja salir a recreohasta que no termine de resolver el ejerció

2- Considera una situación en la que los empleados que cometen errores sean reprendidos delante de sus compañeros o incluso háblales con dureza en...