Psicologia

Curso: 4°año Nivel Secundario
Materia: Biología
Tema: Sistema Circulatorio.

Principios pedagógicos

Al inicio de la clase el docente saludó correctamente a los alumnos, presentó a quiénobservará el desarrollo de la misma y los invitó a buscar una ubicación en el aula para el observador.
Solicitó que fueran apagados los teléfonos celulares y en ese momento varios alumnos los pusieron acargar en un enchufe que se encontraba al lado del escritorio del docente, situación que parecía suceder habitualmente ya que lo hicieron sin pedir permiso y el profesor no pareció incomodarse.
Conrespecto al espacio físico se apreció un aula pequeña para la cantidad de alumnos en la clase; el docente con poco espacio para movilizarse entre los pupitres, los cuales se encontraban ubicados en doshileras en el centro del aula y otros formando un semicírculo con los alumnos dándole la espalda a las paredes laterales del aula.
Se trató de una clase de repaso de temas dados con anterioridad ycorrección de un cuestionario que fue resuelto como tarea en el hogar.
El docente comenzó la clase con puntualidad, en principio recordándoles el tema en cuestión con un breve resumen; Principio N°5: defijación o consolidación de lo aprendido; comprensión, organización, el valor del orden.
Luego solicitó que algún alumno comenzara a leer sus respuestas, en ese momento, varios alumnos levantaron lamano para responder, el docente se dirigió a uno de ellos, el cual leyó el primer punto de su trabajo, tras lo cual el profesor preguntó a toda la clase qué pensaban acerca de dicha respuesta, y asíotros alumnos fueron agregando datos para enriquecer lo realizado por el compañero; Principio N°3: de actividad; participación permanente, discusión, objeciones.
Sobre los temas que fueron surgiendodurante la exposición de los alumnos el profesor hizo preguntas para hacerlos razonar y relacionar conocimientos, y también fue escribiendo en el pizarrón las ideas principales que surgieron y...