psicologia

 INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
EVALUACIÓN FINAL



CANDELARIA FINAMORES CAUSADO
CODIGO 56 059 327
ASDRUBAL RAFAEL CANTILLO
CÓDIGO 721 72 665
JACKELINE JIMENEZ RODRIGUEZ
CODIGO 53130738
MARTHA ELENA ECHAVARRIA
CODIGO: 60306207
JORGE IVAN SAURITH


PROGRAMA
PSICOLOGÍA

GRUPO
401509_260

TUTORA:
MERCEDES VELEZ


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
CERES CURUMANI
JUNIO DE 2014
INTRODUCCIÓN

La creatividad se ha definido como el proceso de dar a luz algo nuevo y útil a la vez. La inteligencia, se define como la habilidad para adaptarse voluntariamente, para moldear o para seleccionar un entorno (STERNBERG 1985a).
Un motivo importante para explorar la creatividad en el deseo de ánima a losindividuos a tener más inventiva en todos los aspectos de la vida, tanto en beneficio de la sociedad como para su propia realización.
Ante el planteamiento de una dificultad u obstáculo en nuestra vida cotidiana, nos ponemos a Reflexionar y elaborar una posible solución a aquella vicisitud, haciendo uso de la razón y aplicando los conceptos, experiencias y vivencias que hemos aprendidoanteriormente, inclusive pudiendo aplicar una forma de resolución para un conflicto específico, como también brindar una solución creativa aplicable a una gran cantidad de casos.
La creatividad no solo trabaja con herramientas de la inteligencia, sino que combina y es capaz de trabajar con distintas capacidades del individuo no solamente intelectuales.
La realización de este trabajo tiene comofinalidad comprender los conceptos de inteligencia y creatividad, los aplicativos de las pruebas el parrot y las inteligencias múltiples aplicados a la comunidad escogida por los integrantes del grupo.
Se propone una red social donde se integran diferentes agentes: padres, adultos responsables, docentes y estudiantes









OBJETIVOS

Diseñar una propuesta de red social desarrollandoestrategias en el ámbito bio-psico-socio–cultural, en la comunidad escogida.
Realizar una autoevaluación de los procesos realizados en la comunidad donde se aplicaron las pruebas.
Participar constantemente en el foro
Diseñar una solución creativa con respecto al test de las inteligencias múltiples para aplicarla a la comunidad.


















1. El grupo diseñará una propuestapara la realización de una red social, desarrollando estrategias en el ámbito bio-psico-socio–cultural, en las comunidades escogidas, generando escenarios reflexivos en el desarrollo de la Inteligencia y la Creatividad, para el empoderamiento y progreso de los grupos humanos y la comunidad en sí.

INTELIGENCIA CREATIVA: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EVITAR LA DISRIMINACION EN LOS PLANTELESEDUCATIVOS.

El bullying y la violencia escolar
El bullying se puede definir como la intimidación, el abuso, el maltrato físico y psicológico de un niño o grupo de niños sobre otro u otros. Incluye una serie de acciones negativas de distinta índole, como bromas, burlas, golpes, exclusión, conductas de abuso con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones físicas. El término deriva de unapalabra inglesa, aceptada a nivel mundial para referirse al acoso entre compañeros, y definido como una forma ilegítima de confrontación de intereses o necesidades en la que uno de los protagonistas –persona, grupo, institución– adopta un rol dominante y obliga por la fuerza a que otro se ubique en uno de sumisión, causándole con ello un daño que puede ser físico, psicológico, social o moral (Ortega,Ramírez y Castelán, 2005:788).
El maltrato entre iguales comenzó a estudiarse de manera sistemática en Suecia, a principios de los años setenta, con el trabajo pionero de Olweus (1973), que abrió una dimensión educativa que hasta ese momento no se había explorado desde el ámbito de la investigación. La producción de trabajos realizados en la década de los ochenta, principalmente en Europa,...