Psicologia

Los métodos de la investigación.
“Los distritos constituyen una muestra estratificada aleatoriamente, seleccionada según la cantidad de dinero que se invierte en la educación por cada alumno y segúnel nivel socio-económico de la comunidad”.
Como hemos explicado en el prefacio, J. Alan Thomas y yo obtuvimos fondos para recabar nuestros datos conjuntamente.
En consecuencia, establecimos encolaboración los criterios para la selección de la muestra de modo que se ajustara a las metas específicas de ambos.
Para preparar la muestra estratificamos los distritos del área de Chicago en funciónde sus gastos escolares y del estatuto socio-económico de la comunidad. Estudiamos los distritos incluidos en el tercio superior e inferior del volumen de gastos por alumno en el estado de Illinois.Los niveles con la información proporcionada por la Illinois Office of Education [Oficina de Educación de Illinois] para el año escolar 1976-1977. Ordenamos tentativamente los distritos en trescategorías de nivel socio-económico (alto, medio y bajo) de acuerdo con los datos del censo de 1970 sobre el ingreso familiar medio en el distrito. Relacionando las dos categorías de nivel de gastos escolarespor alumno con las tres de nivel socio-económico, resultaron seis posibles casillas para la elección de los distritos escolares. Sin embargo, sólo cinco de ellas describían escuelas reales, pues nohabía escuelas en la intersección de su nivel bajo de gastos escolares por alumno con un nivel socioeconómico alto.
Los distritos fueron seleccionados al azar de entre las cinco casillas. Si uno deellos se negaba a colaborar, se elegía otro de características similares. Excepto en dos casos, todos los distritos sustitutos fueron seleccionados al azar.
Las informaciones de la muestra fueroncotejadas con cada una de las escuelas y aulas comprendidas en nuestro estudio. Las características socio-económicas de muchas aulas diferían de los datos ofrecidos por el censo de 1970. Obtuvimos...