psicologia

Sinapsis de la película
La película “Escritores de la libertad” está basada en hechos reales. Narra la historia de Erin Gruwell, una maestra novata llena de ganas por enseñar, pero que se enfrenta a la violencia, apatía, discriminación y escepticismo tanto de alumnos como de profesores en sus respectivos roles. Frente a esta problemática Erin buscará la forma de lograr que los alumnos aprendan,para lograrlo implementa técnicas que le ayudan a sensibilizar a los alumnos acerca de su situación y la de sus compañeros. También se apoyará de la literatura, busca historias que demuestren a los alumnos que no son las únicas personas que han sufrido las consecuencias de la discriminación.
El esfuerzo, entusiasmo y determinación de la profesora Gruwell mostrará a profesores y alumnos que aúnen las peores condiciones, siempre se puede hacer algo para cambiar la situación. El aula 203 para los alumnos de Willson se ha convertido en un espacio en el que las diferencias de razas pueden hacerse a un lado, pues han descubierto que tienen en común más de lo que habían imaginado.
Descripción del contexto
Para entender un poco más sobre los problemas a los que la profesora y los alumnosdel aula 203 se enfrentaron, cabe señalar un poco la historia del contexto que se desarrolla alrededor de la década de los 90’s. “Durante las últimas décadas, particularmente en los últimos 15 años, más o menos, el fenómeno de la inmigración ha traído a las costas estadounidenses innumerables recién llegados que representan naciones, idiomas, tradiciones y religiones cuya presencia había sido muyescasa en este país en el pasado. Al mismo tiempo, las escuelas continúan reconociendo la necesidad de programas que abarquen a una gran variedad de estudiantes, no sólo a los inmigrantes, sino a los que tienen necesidades especiales, como niños con incapacidades de uno u otro tipo y jóvenes de diversos niveles de aprovechamiento escolar” (Jaramillo, 2002). En 1994, que es el año en el que laprofesora Gruwell entra a trabajar a Willson, el presidente Clinton de los Estados Unidos condujo la “Ley Metas 2000: Eduquemos a Norteamérica”, la cual tenía por objeto “encontrar una manera de elevar el rendimiento académico, de modo que los estudiantes estadounidenses pudieran competir en la economía mundial” (Jaramillo, 2002); para ello se implementan programas de integración, que buscan unificar alas razas por medio de la educación; sin embargo, la discriminación racial, aún no era superada. La riqueza cultural de los estudiantes era el mayor obstáculo, pues las diferencias hacían que los pobladores crearan pandillas que defendían la ideología de cada raza. Éste punto puede apreciarse al inicio de la película, en donde los estudiantes de Willson se mantenían en pandillas para protegerseunos a otros de los demás grupos.
Análisis de la película
A lo largo de la película pueden apreciarse diferentes paradigmas desde donde se puede analizado el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos son: conductismo, humanismo, cognocitivismo y psicogenético . El primero de ellos puede ser observado en la primera parte de la película, en la actitud que los otros profesores presentan cuando laprofesora Erin les pide su ayuda. El al escena en la que la jefa de departamento, la señora Margaret Campbell se niega a prestarle libros para la clase de la profesora Erin, ella le cuestiona ¿porqué es preferible que los libros se queden en la biblioteca sin que nadie los use? La señora Campbell le responde que esa clase de chicos no necesitan de los libros, y le dice que lo mejor que puede hacer esintentar que sean obedientes, que tengan disciplina. El conductismo, como su nombre lo dice, se centra en la conducta de los individuos; los alumno de la escuela de Willson tienen grandes problemas de conducta, es por ello que la señora Campbell le sugiere a la profesora Gruwell que lo mejor que pude hacer para ayudar a los chicos es disciplinarlos, en lugar de tratar de hacer que lean, el ser...