Psicologia
Páginas: 5 (1203 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
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CARACTERISTICAS DEL SER HUMANO DE LOS 0 A 6 MESES DE EDAD
Materia: Psicología Evolutiva I
1er Tetramestre
Profesora: Dra. María de los Angeles Heftye Calzada
Alumna: Juneiri Janneth Guevara Herrera
Matricula: 711182
20 de septiembre del 2012
El recién nacido organizado
Los bebes comienzan a vivir con extraordinaria habilidades para relacionar susmundos físico y social. Los reflejos son los patrones de conducta organizada más obvios del recién nacido. Algunos tienen valor de supervivencia, mientras que otros proporcionan la base de habilidades motoras voluntarias que desarrollaran mas tarde.
El neonato tiene un ciclo sueño-vigilia que, con la edad, llega a estar mas organizado si sigue un patrón. Aunque los recién nacidos alternan confrecuencia varios estados de alerta, pasan la mayor parte del tiempo durmiendo. El sueño consiste en por lo menos dos etapas: sueño del movimiento rápido de los ojos y del movimiento no rápido de los ojos. El tiempo de sueño REM es mayor durante este periodo que en ningún otro.
De acuerdo a la teoría de la autoestimulación, del sueño REM proporciona a los niños estimulación esencial para eldesarrollo del sistema nervioso central.
El llanto de un bebé estimula fuertes sentimientos de malestar en los adultos cercanos. La intensidad del llanto y los acontecimientos ayudan a los padres a descubrir que algo va mal. Si se le ha alimentado de pañales, elevar a l niño hasta el hombro es la técnica más efectiva para clamarlo. Las teorías etológica y conductista no están de acuerdo con querapidez deberían responder los cuidares al llanto del niño. Un lloro agudo y cortante es un indicador de problemas en el sistema nervioso central.
El instrumento mayoritariamente utilizado para valorar la conducta de los recién nacidos en la escala de la evaluación de la conducta neonatal (NBAS) de Brazleton. La NBAS ha ayudado a los investigadores a comprender las diferencias individuales yculturales de la conducta del recién nacido. Algunas veces se usa para enseñar a los padres sobre la capacidades del bebe y sus características únicas.
En el condicionamiento clásico, un estimulo neutro se emparejan con un estimulo incondicionado (EI) que produce una respuesta refleja o incondicionada (RI). Una vez que el aprendizaje ha ocurrido, el estimulo neutro ahora llamado el estimulocondicionado (EC), elicita la respuesta llamada respuesta condicionada (RC). Los niños pequeños pueden ser condicionados clásicamente cuando la pareja de un E I con un EC tiene valor de supervivencia. El condicionamiento operante en los niños se ha demostrado en muchos estudios. Además de la comida, esenas y sonidos interesantes sirven de reforzadores eficaces, incrementando la ocurrencia de la conductaprecedente.
La investigación en habitación-deshabituación revela que al nace, los niños están atraídos por la novedad. Suavilidad para recordar una gran cantidad de estímulos experimentados previamente mejora a lo largo del primer año. Los recién nacidos también tienen una noble capacidad para imitar las expresiones y gestos fáciles de los adultos.
Desarrollo motor en la infancia
Lashabilidades motoras que surgen rápidamente en los niños apoyan otros aspectos del desarrollo. Como el desarrollo físico, el motor sigue las tendencias cefalocaudal y proximodistal. De acuerdo a la teoría de sistemas dinámicos, las nuevas destrezas motoras son una combinación de las existentes con sistemas de acción cada vez más complejos. Cada habilidad nueva se desarrolla como un productocombinado de la maduración del sistema nervioso central, las posibilidades de movimiento del cuerpo, los apoyos ambientales para la destreza y motivación del niño para llevar a cabo la tarea.
La experiencia influye profundamente en el desarrollo motor, como mostró la investigación de niños criados privados de estimulación en instituciones. La estimulación de las habilidades motoras justifica las...
CARACTERISTICAS DEL SER HUMANO DE LOS 0 A 6 MESES DE EDAD
Materia: Psicología Evolutiva I
1er Tetramestre
Profesora: Dra. María de los Angeles Heftye Calzada
Alumna: Juneiri Janneth Guevara Herrera
Matricula: 711182
20 de septiembre del 2012
El recién nacido organizado
Los bebes comienzan a vivir con extraordinaria habilidades para relacionar susmundos físico y social. Los reflejos son los patrones de conducta organizada más obvios del recién nacido. Algunos tienen valor de supervivencia, mientras que otros proporcionan la base de habilidades motoras voluntarias que desarrollaran mas tarde.
El neonato tiene un ciclo sueño-vigilia que, con la edad, llega a estar mas organizado si sigue un patrón. Aunque los recién nacidos alternan confrecuencia varios estados de alerta, pasan la mayor parte del tiempo durmiendo. El sueño consiste en por lo menos dos etapas: sueño del movimiento rápido de los ojos y del movimiento no rápido de los ojos. El tiempo de sueño REM es mayor durante este periodo que en ningún otro.
De acuerdo a la teoría de la autoestimulación, del sueño REM proporciona a los niños estimulación esencial para eldesarrollo del sistema nervioso central.
El llanto de un bebé estimula fuertes sentimientos de malestar en los adultos cercanos. La intensidad del llanto y los acontecimientos ayudan a los padres a descubrir que algo va mal. Si se le ha alimentado de pañales, elevar a l niño hasta el hombro es la técnica más efectiva para clamarlo. Las teorías etológica y conductista no están de acuerdo con querapidez deberían responder los cuidares al llanto del niño. Un lloro agudo y cortante es un indicador de problemas en el sistema nervioso central.
El instrumento mayoritariamente utilizado para valorar la conducta de los recién nacidos en la escala de la evaluación de la conducta neonatal (NBAS) de Brazleton. La NBAS ha ayudado a los investigadores a comprender las diferencias individuales yculturales de la conducta del recién nacido. Algunas veces se usa para enseñar a los padres sobre la capacidades del bebe y sus características únicas.
En el condicionamiento clásico, un estimulo neutro se emparejan con un estimulo incondicionado (EI) que produce una respuesta refleja o incondicionada (RI). Una vez que el aprendizaje ha ocurrido, el estimulo neutro ahora llamado el estimulocondicionado (EC), elicita la respuesta llamada respuesta condicionada (RC). Los niños pequeños pueden ser condicionados clásicamente cuando la pareja de un E I con un EC tiene valor de supervivencia. El condicionamiento operante en los niños se ha demostrado en muchos estudios. Además de la comida, esenas y sonidos interesantes sirven de reforzadores eficaces, incrementando la ocurrencia de la conductaprecedente.
La investigación en habitación-deshabituación revela que al nace, los niños están atraídos por la novedad. Suavilidad para recordar una gran cantidad de estímulos experimentados previamente mejora a lo largo del primer año. Los recién nacidos también tienen una noble capacidad para imitar las expresiones y gestos fáciles de los adultos.
Desarrollo motor en la infancia
Lashabilidades motoras que surgen rápidamente en los niños apoyan otros aspectos del desarrollo. Como el desarrollo físico, el motor sigue las tendencias cefalocaudal y proximodistal. De acuerdo a la teoría de sistemas dinámicos, las nuevas destrezas motoras son una combinación de las existentes con sistemas de acción cada vez más complejos. Cada habilidad nueva se desarrolla como un productocombinado de la maduración del sistema nervioso central, las posibilidades de movimiento del cuerpo, los apoyos ambientales para la destreza y motivación del niño para llevar a cabo la tarea.
La experiencia influye profundamente en el desarrollo motor, como mostró la investigación de niños criados privados de estimulación en instituciones. La estimulación de las habilidades motoras justifica las...
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