psicologia

PROYECTO DE CÁTEDRA

TRAYECTO DE LA PRÁCTICA.
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

FUNDAMENTACIÓN

Pensar en la práctica es pensar en aquello que nos impulsa y nos lleva a re-plantear o bien acorroborar la teoría.
Podríamos decir que si bien en muchos aspectos la teoría puede condicionar la práctica que nosotros llevamos adelante, también es verdad que la práctica tiene la capacidad derevolucionar la sistematización que paralelamente nosotros vamos haciendo de ella.
De aquí la importancia que tiene para quien se está formando en una profesión, en este caso la educación primaria,poder articular y pensar estas dos dimensiones, estas dos categorías; teoría y práctica.
Tenemos en lo que respecta a la condición humana y más precisamente a las dimensiones de la subjetividad, lacomplejidad de lo que implica trabajar en el ámbito educativo y poder abordar lo enigmático del deseo humano en aquella instancia que es la del acto de educar.
Esta dimensión del deseo nos abre laspuertas a lo que Lacan ha denominado “la insondable decisión del ser” y que nos lleva a pensar la relación del sujeto con un otro desde un registro que no es el de la conciencia. Este “otro” u “Otro”bien puede tomar el lugar del docente, del maestro, del conocimiento o del practicante en nuestro caso.
De aquí que, tanto en el ámbito de la adquisición de aprendizajes como en el del posicionamientoque todo maestro deberá tener a la hora de encontrarse dentro de un aula, será de suma importancia poder determinar cuáles son aquellas lógicas que son propias y que sin embargo nos hacen obstáculo ennuestra práctica cotidiana.
Partir de este lugar de la práctica es partir de lo que para Freud era la “categoría de imposible”. Categoría que abordó en sus textos “análisis terminable einterminable”, “malestar en la cultura” y “más allá del principio del placer” entre otros, y en donde así como la educación, la salud y el gobernar quedaron señaladas como aquellas actividades del alma humana...