psicologia

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA (7-12 años)

EL YO EN DESARROLLO

El desarrollo cognoscitivo durante la niñez media, permite a los niños desarrollar conceptos más complejos de sí mismos y mejorar la comprensión y el control emocional.

DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO:
= Sistemas Representacionales
Alrededor de los 7 u ocho años, los niños alcanzan la tercera etapa del desarrollo delautoconcepto, en la cual los juicios del yo se vuelven mas consistentes, realistas, equilibrados y generales.

= Autoestima
Erikson dice que un determinante importante para el autoestima es la opinión que tienen los niños de su capacidad para el trabajo productivo. Esta cuarta etapa se enfoca en la laboriosidad frente a la inferioridad.
La niñez media es el momento en el que los niñosdeben aprender habilidades valoradas en su sociedad
La virtud que sigue a la solución exitosa de esta etapa es la competencia. Los padres ejercen una fuerte influencia en las creencias del niño acerca de la competencia.


= Crecimiento emocional y conducta prosocial
A media que los niños crecen, toman mas conciencia de sus sentimientos y de los de las otras personas.
Pueden regular o controlarmejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros.
A los 7 u 8 años es común que tengan conciencia de los sentimientos de vergüenza y de orgullo, y una idea mas clara de la diferencia entre culpa y vergüenza.
En la niñez media los niños tienen la conciencia de las reglas de su cultura relacionadas con la expresión emocional aceptable.
La autorregulación emocional implica unesfuerzo voluntario por controlar las emocione, la atención y la conducta.
Los niños con poco control voluntario se muestran muy enojados o frustrados cuando se les interrumpe o se les impide hacer algo que desean.
Los niños con un elevado control voluntario pueden contener el impulso a mostrar emociones negativas en momentos inapropiados.
El control voluntario puede estar fundado en el temperamentopero por lo general aumenta con la edad.
Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacía la conducta prosocial en la niñez media.




EL NIÑO EN LA FAMILIA

Los niños en la edad escolar pasan más tiempo fuera de casa en visitas, actividades sociales, en la escuela, estudios y menos en comidas y actividades familiares con sus pares que cuando eran más pequeños
Paraentender al niño en la familia es necesario examinar le ambiente familiar, su atmósfera y estructura.
La cultura define los ritmos de la vida familiar y los roles de los miembros de la familia.

= Atmósfera familiar
Las influencias mas importantes del ambiente familiar sobre el desarrollo de los niños provienen de la atmósfera del hogar.
Un factor que contribuye a configurar la atmósferafamiliar es sí la familia brinda apoyo y es cariñosa o si esta cargada de conflictos.
Las conductas de internalización son las conductas por medio de las cuales se interiorizan los problemas emocionales. (depresión o ansiedad)
Las conductas de externalización son las conductas por medio de las cuales un niño muestra problemas emocionales. (agresión u honestidad)

* Problemas de la crianza: delcontrol a la corregulación
En el curso de la niñez se produce un cambio gradual en el control que los padres ejercen sobre la conducta de su hijo.
La niñez media trae consigo una etapa de transición llamada corregulación.
En la corregulación el padre e hijo comparten el poder, los padres supervisan pero los niños disfrutan de autorregulación continua.
El cambio a la corregulación influye en laforma en que los padres manejan la disciplina.
Los padres también modifican el uso que hacen de la disciplina física a medida que los niños crecen. Por lo general el uso del castigo corporal se asocia con resultados negativos para los niños.
La forma en que los padres e hijos resuelven sus conflictos puede ser más importante que los resultados específicos.

* Efectos del trabajo de los padres...