psicologia

Diagnóstico a través del DSM-IV

El DSM-IV es una herramienta de diagnóstico que propone una descripción del funcionamiento del paciente a través de 5 "ejes", con el objeto de contar con un panorama general de diferentes ámbitos de funcionamiento:

• Eje I: Se describe el trastorno o trastornos psiquiátricos principales o sintomatología presente, si no configura ningún trastorno. (Porejemplo: trastorno depresivo, demencia, dependencia de sustancias, esquizofrenia, fobia social, fobias específicas, hipocondrías, etc.).

• Eje II: Se especifica si hay algún trastorno de personalidad en la base (o rasgos de algún trastorno), algún trastorno del desarrollo o retraso mental (por ejemplo, trastorno de personalidad limítrofe, retraso mental moderado, etc.).

• Eje III: Se especificanotras afecciones médicas que puede presentar el paciente.

• Eje IV: Se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente (desempleo, problemas conyugales, duelo, etc.).

• Eje V: Se evalúa el funcionamiento global del paciente (psicológico, social y ocupacional), a través de la EEAG (escala de funcionamiento global).

Clasificación de los diferentes trastornos

Trastornos de inicioen la infancia, la niñez o la adolescencia

El manual agrupa en este apartado los trastornos que surgen en esta edad (aunque no necesariamente se
diagnostiquen durante la infancia o adolescencia).

• Retraso mental: entendida como la capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (medido a través del CI). Puede ser leve, moderado, grave o profundo.
• Trastornos delaprendizaje: rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o adolescente, su inteligencia, y una educación apropiada para su edad. Pueden ser:

• Trastorno de la lectura: Dislexia
• Trastorno del cálculo: Discalculia
• Trastorno de la expresión escrita: Disgrafia
• Trastorno del aprendizaje no especificado
• Trastorno de lashabilidades motoras

• Trastorno del desarrollo de la coordinación. En este apartado se consideran las deficiencias del habla o del lenguaje:
• Trastorno del lenguaje expresivo

Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales 3

• Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
• Trastorno fonológico
• Tartamudeo
• Trastorno de la comunicación no especificado
• Trastornosgeneralizados del desarrollo: son déficits graves y alteraciones en diversas áreas del desarrollo, como la interacción social, la comunicación, o en la existencia de comportamientos, intereses o aptitudes estereotipadas.

Se incluyen:

• Trastorno autista
• Trastorno de Rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Trastorno de Asperger
• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
•Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador: incluyen trastornos cuyas características son la desadaptación impulsividad-hiperactividad, o trastornos del comportamiento perturbador (violación de derechos de otros, hostilidad, conducta desafiante). Están incluidos:
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad o sin ella
• Trastorno disocial
• Trastorno negativistadesafiante
• Trastorno de comportamiento perturbador no especificado

• Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia o la niñez: consisten en diversas alteraciones, que se dan de manera persistente en la conducta alimentaria de niños y adolescentes. Éstas
constituyen:

• Trastorno de pica
• Trastorno de rumiación
• Trastorno de la ingestión alimentaria de la infanciao la niñez
• Trastornos de tics
• Trastorno de La Tourette
• Trastorno de tics motores o vocales crónicos
• Trastorno de tics transitorios
• Trastorno de tics no especificado
• Trastornos de la eliminación: trastornos cuya característica es la eliminación de heces y orina en lugares
inadecuados y de manera persistente. Son:
• Encopresis
• Enuresis (no debida a una enfermedad médica)...