psicologia

TEMA 1
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

• 1. Concepto de psicología.
• 2. Aproximación histórica.
• 3. Escuelas de psicología.
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3.1. Estructuralismo
3.2. Funcionalismo
3.3. Psicología de la Gestalt
3.4. Psicoanálisis
3.5. Conductismo
3.6. Psicología humanista
3.7. Psicología cognitiva

• 4. Áreas de la psicología.
• 5.Psicología de la Educación.
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5.1. Concepto
5.2. Etapas
5.3. Pluralismo epistemológico.
5.4. Contenido

1. Concepto de psicología
• Psique (alma) + logos (estudio) = estudio del alma,
estudio de la mente.
• La psicología es el estudio científico de la conducta.
• 2 términos medulares:
– Estudio científico
– Conducta

• Conducta: cualquier hecho que lleve a cabo un serhumano o animal. 3 componentes:
– Acciones motoras
– Hechos mentales
– Respuestas fisiológicas: respuestas
del SNA

• Método científico:
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Formular una pregunta de investigación
Desarrollar una hipótesis
Comprobar la hipótesis
Sacar conclusiones
Publicar los resultados

• Objetivos de la psicología:
1. Describir el comportamiento y los procesos mentales.
2. Entenderlos.Entendemos la conducta y los procesos
mentales cuando podemos explicar por qué ocurren.
3. Predecirlos (utilizarlo en prevención)
4. Influir en ellos

• Mejorar la vida de la gente y de la sociedad en general.

2. Aproximación histórica

3. Escuelas de psicología
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ESTRUCTURALISMO
FUNCIONALISMO
PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
PSICOANÁLISIS
CONDUCTISMO
PSICOLOGÍAHUMANISTA
PSICOLOGÍA COGNITIVA

3. Escuelas de psicología:
Estructuralismo
Wilhelm Wundt (1838-1920).
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“El padre de la psicología”
Profesor de biología en Alemania.
Fascinado por la conciencia humana.
Fundó el primer laboratorio de psicología experimental en
Leipzig, Alemania.
– Principios de la psicología fisiológica.
– Método de la introspección analítica.

3. Escuelasde psicología:
Funcionalismo
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Más científico y más práctico.
Más importancia a cómo funcionaba la mente que su estructura.
Métodos de investigación:
– Cuestionarios.
– Pruebas mentales
– Descripciones objetivas del comportamiento.

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Sujetos:
– Niños.
– Animales.
– Sujetos con retraso mental.

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William James (1842-1910):
– Profesor de biología y filosofía.
–Influencia de Darwin y de su Teoría de la Evolución.
– Interés en cómo el organismo se adapta al medio ambiente.

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Jonh Dewey: Fundó la Psicología escolar.

3. Escuelas de psicología: Psicología de
la Gestalt
• Psicólogos alemanes de principios S.XX.
• Max Wertheimer. Profesor de biología en la Universidad de
Frankfurt interesado en la naturaleza de la experiencia
consciente.
• Aplicadoa la Ѱ Educación pensaba que a los niños hay que
enseñarles conceptos globales antes que los detalles.
• Se basaban en el concepto de gestalt (el todo)
• Aunque los elementos sean los mismos la forma en que están
organizados cambia nuestra percepción.
• La percepción tiene sentido cuando es vista como un todo, más
que como un conjunto de elementos.
• La conciencia humana no podía separarsesignificativamente en
elementos simples.

3. Escuelas de psicología: Psicoanálisis
• Sigmund Freud (1856-1939).
• Más importancia a los procesos
inconscientes que a los
conscientes como AP, sensación,
memoria…
• Los problemas psicológicos tienen
su origen en motivos innatos
(sexual y agresivo) que residen en
la parte inconsciente de la mente.
• Impulsos biológicos influyen en elcomportamiento humano, son
inconscientes y crean conflictos
entre el individuo y las normas
sociales.

3. Escuelas de psicología: Conductismo
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Jonh B. Watson (1878-1958).
Se centraban en lo que realmente podían
ver, estudiaban comportamientos y hechos
observables.
Estudios de laboratorio sobre el
condicionamiento (tipo de aprendizaje) con
animales.
Mayor...