psicologia

TEMAS 1 y 2.

LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. FACTORES
DE VARIABILIDAD: HERENCIA – MEDIO AMBIENTE
Y CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1. Evolución histórica
2. Perspectivas
contemporáneas
3. Controversias
conceptuales

LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. FACTORES DE VARIABILIDAD: HERENCIA
– MEDIO AMBIENTE Y CONTROVERSIAS

ÍNDICE

1.
2.
3.

APROXIMACIÓN HISTÓRICA
PERSPECTIVASCONTEMPORÁNEAS
CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1.
2.
3.

Herencia – Medio
Sincronía – Heterocronía
Continuidad - Discontinuidad

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 J.
–

Locke (1632 – 1704)
Posición empirista
 El

niño es una “tábula rasa”
 Nace sin contenidos psicológicos ni espirituales
 Sin ideas innatas
 Sin tendencia a portarse de una manera determinada

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 J.–

J. Rousseau (1712- 1778)
Innatista
 El

ser humano nace con características innatas
 Existe desde el nacimiento un plan innato de desarrollo.

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 Charles
–
–

Darwin (1809 – 1882)

Corriente naturalista
Desarrolló la teoría sobre la evolución de las
especies.
 La

adaptación de las especies en el medio
 La adaptación de los individuosdentro de las especies
 La transmisión de las características de los individuos.

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 Alfred
–
–

Binet (1857 – 1911)

Corriente experimental
Resaltó la importancia del análisis de las diferencias
individuales en el desarrollo infantil.
 Empleó

la metodología experimental en estudios:

Memoria
– Imaginación
– Inteligencia
– Creatividad
–

1.APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 J.M.
–

Baldwin (1861-1932)

Experimentalista
 Interpreta

la teoría del desarrollo
 Formula una epistemología genética
 Explica conceptos como: esquemas cognitivos,
asimilación, acomodación,...

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 A.
–

Gessel (1880 – 1961)
Precursor del conductismo.
 Descripción

detallada de las conductas típicas del niño:

Patrónlingüístico
– Relaciones sociales
– etc
–

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 Watson
–

(1878 – 1957)

Conductista
 El

desarrollo se controla por:
El aprendizaje y el condicionamiento como desencadenantes
de respuestas emocionales
– Mediante la gestión del control de los estímulos y las
consecuencias
–

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 Skinner
–

(1904 – 1990)

Corriente conductista Condicionamiento

operante
 Los principios básicos del aprendizaje

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 Lewin
–

(1890 – 1947)

Teoría de la Gestalt
 Se

caracteriza por:

La conducta infantil es un todo
– Importancia del componente contextual
–

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 S.
–

Freud (1856 – 1939)
Corriente organísmica
 Ideas

centrales de su pensamiento:

Losproblemas tienen raíces inconscientes
– La mayor parte de los problemas se relacionan con conflictos
sexuales
– Muchos problemas adultos tienen su origen en la infancia
–

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 S.
–

Freud (1856 – 1939)
Corriente organísmica
 Ideas

centrales de su pensamiento:

Alma inocente
Instintos en
forma de
Pulsiones
Génesis de la
personalidad

Pulsionessexuales

Energía
(libido)
Búsqueda de
satisfacciones

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 S.
–

Freud (1856 – 1939)
Corriente organísmica
 Tres

ámbitos de la personalidad:

El “ELLO”. Constituye la sede psíquica de todas las
pulsiones
– El “YO”. Encargado de canalizar la satisfacción de manera
socialmente aceptable
– El “SUPER - YO”. Es la conciencia social y moral
interiorizadaentre los 3 y los 6 años
–

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
 S.
–

Freud (1856 – 1939)
Corriente organísmica
 Estadios
–
–
–
–
–

del desarrollo psicosexual:

Oral. La succión no nutritiva es la primera manifestación de
la libido
Anal. El placer ligado a las funciones excretoras
Fálico. El placer localizado en la zona genital. Edipo –
Electra
Latencia. El “ súper – yo” se...