Psicologia

Psicología Educativa
GUIA N°2
DESARROLLO CONGNOSCITIVO Y LENGUAJE
1. Definición de desarrollo.
R// Cambios adaptativos y ordenados que vive el ser humano o los animales desde su concepción hasta la muerte. El término no aplica a todos los cambios, sino solo aquellos que aparecen de forma ordenada y que permanecen durante un periodo de tiempo razonable largo.

2. Áreas del Desarrollo,enumere y describa cada una.
1. Físico: cambios en la estructura y las funciones corporales que se presentan conforme transcurre el tiempo.
2. Desarrollo personal: cambios en la personalidad que suceden conforme el individuo crece.
3. Desarrollo social: Cambios que ocurren con el paso del tiempo en la forma con que nos relacionamos con los demás.
4. Desarrollo cognoscitivo: Cambios ordenadosgraduales mediante los cuales los procesos mentales se vuelven más complejos.
3. Explique las preguntas fundamentales del desarrollo, de ejemplos.

1. ¿Cuál es la fuente del desarrollo? Naturaleza y crianza.
En la actualidad se considera que el ambiente es esencial para el desarrollo pero los factores biológicos también lo son.
2. ¿Qué es el moldeamiento del desarrollo? continuidad ydiscontinuidad.
El proceso continuo (cuantitativo) sería como un mejoramiento gradual de su resistencia al correr.

Un cambio discontinuo (cualitativo) como muchos de los cambios que viven los seres humanos durante la pubertad.

3. El tiempo ¿es demasiado tarde? Experiencias tempranas y experiencias tardías.
Muchos psicólogos creían que las experiencias de la niñez eran esenciales ,sobre todo parael desarrollo emocional, social y cognoscitivo.

Investigaciones recientes revelan que las experiencias posteriores también son muy poderosas.
Los psicólogos actuales hablan de periodos sensibles (momento en que una persona está especialmente preparada para responder ante ciertas experiencias.

4. Enumere y explique los principios generales del desarrollo.
1. La persona se desarrolla a unritmo diferente.
Por ejemplo algunos estudiantes son más altos, tienen mejor coordinación o son más maduros en sus pensamientos y en sus relaciones sociales, otros en cambio, muestran una maduración más lenta en esas áreas.

2. El desarrollo ocurre en forma relativamente ordenada.
Los seres humanos desarrollan sus habilidades en un orden lógico .en la infancia ,se sientan antes de caminar,balbucean antes de hablar.

3. El desarrollo sucede de manera gradual. en muy pocas ocasiones los cambios aparecen de forma súbita.

5. Que es la lateralización(profundice consultando en otras fuentes)
R//.Etapa evolutiva filogenética del cerebro absoluto.
Especialización de los dos hemisferios (lados) de la corteza cerebral.

6. Describa cada una de las etapas del desarrollo según Piaget yde ejemplos de cómo enseñar en cada una de las etapas.

Sensoriomotriz: Porque el pensamiento del niño implica observar, escuchar, moverse, tocar, saborear, etc. De O a 2 años, empieza a utilizar la imitación, la memoria y el pensamiento, empiezan a reconocer que los objetos no dejan de existir, el niño es capaz de utilizar muchos esquemas de acción.

Preoperacional: el niño se dirige hacia lapericia, pero aun no a dominado esas operaciones mentales (por lo tanto, el pensamiento es pre operacional) de 2 a 7 años empieza el desarrollo del lenguaje y la capacidad de pensar en operaciones de manera lógica, el niño utiliza símbolos, palabras, gestos, signos e imágenes.

Operaciones concretas:
De 7 a 11 es capaz de resolver problemas de manera lógica.

Operaciones formales
De 11 ala a la edad adulta resuelve problemas abstractos, el pensamiento se vuelve más científico, desarrolla preocupaciones acerca de temas sociales y su identidad.

7. En qué consiste la teoría sociocultural, proceso construido en cooperación y las herramientas culturales en la teoría de Vygosky Describa y explique ejemplos.
La teoría sociocultural destaca el papel de diálogos cooperativos en el...