psicologia

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE PSICOLOGIA

“INVESTIGACION EDUCATIVA”
TEMA:
EL FACTORES DEL ESTRÉS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

MACIAS HIGUERA EMMA YAMILET
PEÑA GARCIA MARIELA
QUIÑONEZ QUIÑONEZ JAZMIN CRISTINA
UNZUETA FELIX DULCE BEATRIZ


GRUPO: 801
PROF: M.C Martha Gaxiola Bojórquez





Culiacán Sinaloa. Marzo 2014


INDICETema pag.
I- Antecedentes…………………………………………………
1.1.1- Internacional……………………………………………...
1.1.2- Nacional………………………………………………….
1.1.3- Local……………………………………………………...
II- planteamiento de problema……………………………..
2.1- Objetivos……………………………………………………
2.2- Justificación……………………………………………….
2.3- Supuesto…………………………………………………..
2.4- Pregunta deinvestigación……………………………..
III- Marco teórico………………………………………………
IV- Marco metodológico……………………………………..










INTRODUCCIÓN
El estrés es un problema que es un fenómeno que se presenta cuando las demandas de la vida se perciben demasiado difíciles. La persona se siente ansiosa y tensa y se percibe mayor rapidez en los latidos del corazón. (Ma. del Rosario G. Prieto Eibl).
El objetivo de este trabajo, el cual setrata sobre el estrés que influye en el aprendizaje de los alumnos, es el de demostrar que los factores del estrés disminuyen en el aprendizaje y a su paso afecta al rendimiento académico. La hipótesis es que probablemente el nivel de estrés disminuye el rendimiento académico.
En el aprendizaje el estrés se percibe que algunos alumnos se rinden a la primera dificultad que se les presentamanifestando desesperación y distracción en las diferentes clases, demostrando las bajas calificaciones en el rendimiento académico, causando frustración, desánimo y caída de la autoestima. También la sobrecarga de labores por falta de tiempo o la mala organización, el exceso de responsabilidad y la carencia de apoyo; la alimentación incorrecta, los alumnos no tiene una alimentación adecuada debido a lafalta de tiempo o económica de los padres; en casos de estrés la alimentación debe ser suficiente y equilibrada. Existen varios factores que pueden producir el estrés como por ejemplo problemas económicos, familiares, exceso de trabajo, temor, pérdida de un ser querido, de un trabajo, una mudanza, etc.
El estudio de esta pequeña población de alumnos dará a conocer las posibles causas yconsecuencias que acarrea el estrés como la falta de rendimiento académico. También es importante saber los factores asociados al estrés y como estos pueden llegar a afectar al rendimiento de los alumnos en su aprendizaje.
Por último es importante que para dominar el estrés es necesario un cambio de vida, una buena alimentación, actividad física, y a la relajación que contribuyan a un mejor dominio omanejo del estrés. Entonces se podría disminuir el número de alumnos con estrés y el aumento de rendimiento académico, conociendo los resultados que se obtuvieron en este trabajo.




ANTECEDENTES (FALTA AGREGAR ARTICULOS QUE SAKO LA DULCE) PARAFRACIARLOS .PRIMERO TITULO, OBJETIVO,MARCO TEORICO DEL CASO, METODOLOGIA Y RESULTADOS, REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y AGREGAR RESUMEN KE BIENE EN LA PRIMERAOJA DE ARTICULOS.
En el artículo de Martín Monzón Isabel María (2007), el cual lleva por nombre Estrés académico en estudiantes universitarios, En este estudio participaron cuarenta estudiantes voluntarios de la Universidad de Sevilla matriculados en 4º curso de su correspondiente carrera durante el año académico 2003-2004. En este estudio, se realizó un muestreo intencional, debido a lascaracterísticas intrínsecas de la investigación. Es decir, dado que se obtuvieron datos en diferentes momentos temporales, sólo interesó encuestar en el segundo momento a aquellos sujetos que habían participado de la primera parte del estudio. En el instrumento Se elaboró un cuestionario para obtener información sobre las variables sociodemográficas. La medida de la evaluación general...