psicologia












Introducción:











































Comenzaremos, pues, dando el concepto de Psicología educativa, ya que es fundamental conocerlo para así, poder analizar diferentes contenidos de esta ciencia. La psicología educativa o también llamada psicología de la educación es una mezcla entre psicología y educación,ambas ciencias se complementan, debido a que la psicología, es el estudio e investigación de la conducta y la educación, es el proceso de crecimiento y desarrollo, por el cual el individuo, asimila los conocimientos. Por lo tanto la psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros de educación o en cualquier otro lugar, donde selleve a cabo, estudia, el análisis de las formas de aprender y de enseñar,
La efectividad de las intervenciones educativas; con la finalidad de mejorar el proceso. En pocas palabras la psicología educacional, estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan en el transcurso, de la educación. Esto es fundamental, ya que se obtendrán mejores resultados en la educación cuando se comprendan losprocesos de aprendizaje del ser humano, los procesos de enseñanza, etc.; como lo dijo J.J. Rousseau: “Empezando por conocer a vuestros alumnos, ya que con toda seguridad no los conocéis”

En la década de los cincuentas comienza a surgir un conjunto de posiciones en la educación y en psicología educativa a las cuales se les denomina TEORIAS INSTRUCCIONALES. Definimos entonces “teoríasobstrucciónales” como un grupo de principios integrados los cuales preinscriben lineamientos para el logro de los objetivos educativos. Dichas teorías están basadas en las TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. Para entender esto, es necesario esclarecer qué es una teoría de aprendizaje. Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden. Las diversas teorías ayudana comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
La psicología educativa es considerada como una ciencia, ya que utiliza métodos propios y deotras ciencias tales como la estadística. Con este pequeño análisis podemos afirmar que la psicología de la educación es una ciencia indispensable para la sociedad. No solo se encarga de estudiar, los procesos de cognición, que se llevan a cabo en las aéreas escolares, sino, también fuera de ella, por ejemplo: en la familia, en los amigos, en el trabajo, etc. Además, se respalda y apoya en teorías dela enseñanza y teorías del aprendizaje.








De la Psicología educativa, podemos delimitar cuatro fases de acuerdo con la aparición de las funciones más significativas que la psicología educativa ha ido asumiendo. Así la primera época (1880-1920) se caracteriza por la preocupación por el estudio de las diferencias individuales y la administración de test útiles para el diagnóstico ytratamiento de los niños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología educativa aparece fuertemente ligada a la educación especial. En un segundo momento (1920-1955) el impacto del movimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga la idea de una psicología "escolar" nolimitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar, sino ocupada también en la atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno. En la tercera fase (1955-1970) empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica y se piensa en el psicólogo como el...