psicologia



Teorías de aprendizaje

Genética de
Piaget
Según la teoría de Piaget la enseñanza debe tener en cuenta el ritmo evolutivo del niño. El conocimiento de los estadios del desarrollo de lainteligencia ayuda a dosificar y planificar el currículo
Según el constructivista el aprendizaje es un proceso de construcción permite la distribución de los contenidos de enseñanza entre los distintosgrados. El alumno es el centro del aprendizaje y el docente es considerado un mediador o facilitador del aprendizaje.






Aprendizaje
Significativo
De AUSUBEL
La estructura cognitiva delalumno; no sólo se trata de saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja así como de su grado de estabilidad. Los principios de aprendizajepropuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas Meta cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual permitirá una mejororientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como una labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnos comience de "cero", pues no es así, sino que, los educandostienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.





Sociocultural de Vygotsky
La educación promueve el desarrollosociocultural y cognoscitivo del alumno. Los que interactúan con el transmiten la “cultura” la cultura proporciona herramientas para modificar su entorno físico y social. (uno de gran relevancia es: ElLENGUAJE)Distancia existente entre el nivel real de desarrollo del niño expresa en forma espontánea y el nivel de desarrollo potencial manifestada por el apoyo de otra persona. Funciones psicológicassuperiores: nivel cualitativamente superior que influye determinadamente en el contexto sociocultural.


Proceso de
Información
El procesamiento de información considera que unas pocas...