Psicologia
Páginas: 8 (1812 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2010
EL DETERMINISMO PSICOLÓGICO:
•La Ciencia se rige por el principio de causalidad: nada es casual.
•PRINCIPIO DE DETERMINISMOes el principio de causalidad, aplicado a los fenómenos humanos, estudiados por las Ciencias Sociales.
EL POR QUÉ DE LA CONDUCTA:
•Freud propone un modelo teórico para responder ¿por qué una persona es como es?
¿por qué tiene la personalidad que tiene?
•Estapersonalidad singular y única, expresada a través de conductas, es resultado de tres grupos de causas, factores o determinantes:
las series complementarias.
EL POR QUÉ DE LA CONDUCTA:
•Freud propone un modelo teórico para responder ¿por qué una persona es como es?
¿por qué tiene la personalidad que tiene?
•Esta personalidad singular y única, expresada a través de conductas, es resultado detres grupos de causas, factores o determinantes:
las series complementarias.
La CONSTITUCIÓN:
•Son aquellas características presentes al momento del nacimiento.
•Estos factores han sido siempre irreversibles, de allí tanta importancia a las anomalías genéticas y/o congénitas.
•Actualmente la ingeniería genética o biotecnología está abocada al logro de la modificación y sustitución delos genes deficientes.
1. Los factores GENÉTICOS:
•Están dados de una vez y para siempre en el momento de la concepción.
•Los encargados de la transmisión hereditaria son los cromosomas.
•En las células germinales (óvulo y espermatozoide) se produce la meiosis(reducción a 23 cromosomas) para que, al unirse para formar el huevo o cigoto, se recombinen los 46 cromosomas de la especiehumana.
•Cada cromosoma está constituido por genesy los genes por ADN, encargado de la transmisión del código genético.
•De la interpretación biológica de este código (genotipo) resultarán las características corporales del nuevo ser (fenotipo): sexo, color de pelo, tipo de piel. Esta herencia genética condiciona la conducta social.
2. Los factores CONGÉNITOS:
•Actúan durante la vida fetal.–El medio puede actuar directamente sobre el feto. Por ej.: recambio de la sangre fetal.
•La experiencia del nacimiento.
Las experiencias INFANTILES:
•A través de estas experiencias de los primeros años de la vida, se desarrolla lo dado al momento del nacimiento (Constitución -innata-).
•Freud privilegia:
–El desarrollo de la psicosexualidad(etapas de evolución libidinal).
•El Complejo deEdipo.
–El desarrollo del Yo (por identificación).
•El Narcisismo (primario).
•Freud toma como eje del desarrollo humano a la pulsión sexual(libido).
Melanie Klein, Donald Winnicott, John Bowlby, entre otros posfreudianos, consideran que ya a los 2 o 3 años el yo está desarrollado, con sus defensas instauradas.
•La infancia es un período fundante del psiquismo: determina el destino desalud o enfermedad mental del ser humano (un ser sensible a los estímulos del medio).
•Si cuenta con alguien que desarrolle las funciones maternas:
–alguien que lo sostenga con seguridad,
–que le permita investigar el mundo mientras lo cuida (“mostración de objetos”) y
–que le facilite la posibilidad de sentirse real, discriminar su yo de no yo (“manipulación”);
logrará aprehender un vínculo deseguridad y de “confianza básica” que, al ser internalizado, lo llevará a ser un niño, un joven y un adulto confiado en la “bondad” de los vínculos.
•Posteriormente otras instituciones (la escuela, el grupo de pares, el grupo laboral, etc.) completarán este proceso de integración al medio al que pertenece.
Patricia
2. La DISPOSICIÓN:
•A los cinco años, el niño ha estructurado su aparatopsíquico.
•Su Yo habrá privilegiado, inconscientemente, mecanismos de defensa.
•DISPOSICIÓNes el aprehendizajeviviencialde un repertorio limitado de modelos vinculares (conductas conscientes e inconscientes) que se internaliza en los primerísimos años de la vida y tiende luego, por el principio de compulsión a la repetición, a reactivarse y repetirse en las experiencias presentes y con los...
•La Ciencia se rige por el principio de causalidad: nada es casual.
•PRINCIPIO DE DETERMINISMOes el principio de causalidad, aplicado a los fenómenos humanos, estudiados por las Ciencias Sociales.
EL POR QUÉ DE LA CONDUCTA:
•Freud propone un modelo teórico para responder ¿por qué una persona es como es?
¿por qué tiene la personalidad que tiene?
•Estapersonalidad singular y única, expresada a través de conductas, es resultado de tres grupos de causas, factores o determinantes:
las series complementarias.
EL POR QUÉ DE LA CONDUCTA:
•Freud propone un modelo teórico para responder ¿por qué una persona es como es?
¿por qué tiene la personalidad que tiene?
•Esta personalidad singular y única, expresada a través de conductas, es resultado detres grupos de causas, factores o determinantes:
las series complementarias.
La CONSTITUCIÓN:
•Son aquellas características presentes al momento del nacimiento.
•Estos factores han sido siempre irreversibles, de allí tanta importancia a las anomalías genéticas y/o congénitas.
•Actualmente la ingeniería genética o biotecnología está abocada al logro de la modificación y sustitución delos genes deficientes.
1. Los factores GENÉTICOS:
•Están dados de una vez y para siempre en el momento de la concepción.
•Los encargados de la transmisión hereditaria son los cromosomas.
•En las células germinales (óvulo y espermatozoide) se produce la meiosis(reducción a 23 cromosomas) para que, al unirse para formar el huevo o cigoto, se recombinen los 46 cromosomas de la especiehumana.
•Cada cromosoma está constituido por genesy los genes por ADN, encargado de la transmisión del código genético.
•De la interpretación biológica de este código (genotipo) resultarán las características corporales del nuevo ser (fenotipo): sexo, color de pelo, tipo de piel. Esta herencia genética condiciona la conducta social.
2. Los factores CONGÉNITOS:
•Actúan durante la vida fetal.–El medio puede actuar directamente sobre el feto. Por ej.: recambio de la sangre fetal.
•La experiencia del nacimiento.
Las experiencias INFANTILES:
•A través de estas experiencias de los primeros años de la vida, se desarrolla lo dado al momento del nacimiento (Constitución -innata-).
•Freud privilegia:
–El desarrollo de la psicosexualidad(etapas de evolución libidinal).
•El Complejo deEdipo.
–El desarrollo del Yo (por identificación).
•El Narcisismo (primario).
•Freud toma como eje del desarrollo humano a la pulsión sexual(libido).
Melanie Klein, Donald Winnicott, John Bowlby, entre otros posfreudianos, consideran que ya a los 2 o 3 años el yo está desarrollado, con sus defensas instauradas.
•La infancia es un período fundante del psiquismo: determina el destino desalud o enfermedad mental del ser humano (un ser sensible a los estímulos del medio).
•Si cuenta con alguien que desarrolle las funciones maternas:
–alguien que lo sostenga con seguridad,
–que le permita investigar el mundo mientras lo cuida (“mostración de objetos”) y
–que le facilite la posibilidad de sentirse real, discriminar su yo de no yo (“manipulación”);
logrará aprehender un vínculo deseguridad y de “confianza básica” que, al ser internalizado, lo llevará a ser un niño, un joven y un adulto confiado en la “bondad” de los vínculos.
•Posteriormente otras instituciones (la escuela, el grupo de pares, el grupo laboral, etc.) completarán este proceso de integración al medio al que pertenece.
Patricia
2. La DISPOSICIÓN:
•A los cinco años, el niño ha estructurado su aparatopsíquico.
•Su Yo habrá privilegiado, inconscientemente, mecanismos de defensa.
•DISPOSICIÓNes el aprehendizajeviviencialde un repertorio limitado de modelos vinculares (conductas conscientes e inconscientes) que se internaliza en los primerísimos años de la vida y tiende luego, por el principio de compulsión a la repetición, a reactivarse y repetirse en las experiencias presentes y con los...
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